Illustration: Midjourney AI kan få stor betydning for uddannelse Martin Ågerup vurderer, at AI kan skabe store gevinster i uddannelsessektoren, men at det kræver nye måder at organisere undervisning og opgaveløsning på. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Gymnasieskolen AI er det område, hvor flest gymnasielærere efterspørger efteruddannelse EVA's nye rapport viser, at 36 procent af gymnasielærerne i høj grad ønsker mere efteruddannelse i AI, hvilket gør det til det mest efterspurgte almendidaktiske område. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Midtjurney Ordbogen lancerer dansk AI-platform til folkeskolen Ordbogen har lanceret den danske AI-platform educhat.dk til folkeskolen. Platformen har dansk datalagring og adgang via Unilogin, og Ordbogen A/S er nomineret til Dataetikprisen 2026. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Fremtidens AI bør styrke menneskers dømmekraft, ikke erstatte den Forsker Jacob Sherson advarer mod en udvikling, hvor AI overtager vidensarbejdet og mennesker reduceres til et godkendelseslag oven på automatiske systemer. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Gymnasiefællesskabet får ni millioner til AI-efteruddannelse og fælles sprogmodel Gymnasiefællesskabet får ni millioner kroner fra Villum Fonden til at efteruddanne 2.500 gymnasielærere i AI og udvikle en fælles sprogmodel til eleverne. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney AI kræver et nyt blik på viden, eksamen og dannelse i gymnasiet AI gør det nødvendigt at flytte fokus i uddannelserne fra ren videnstilegnelse til kritisk dømmekraft, ansvarlig teknologibrug og almendannelse. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyhedsbrev: Når AI skaber en illusion af arbejde Eleverne snyder sig ikke uden om arbejdet. De tror, de har udført det. Ugens nyhedsbrev handler om den kognitive gæld, der opstår, når AI klarer tænkningen først. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Illustration: Midjurney Ophavsret er en blind vinkel på danske arbejdspladser En ny undersøgelse fra Tekst & Node viser, at 43 procent af danske kontormedarbejdere bruger andres ophavsretligt beskyttede materiale, når de prompter AI-værktøjer. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midtjurney Amerikansk koalition kræver fem års pause med generativ AI i skoler En koalition af mere end 250 eksperter og organisationer kræver et femårigt moratorium for brugen af generativ AI i amerikanske og canadiske skoler fra førskole til 12. klasse. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Psykiatrifonden Psykiatrifonden advarer mod chatbots som terapeuter En ny undersøgelse fra Psykiatrifonden viser, at fire ud af ti unge mellem 18 og 29 år har brugt en chatbot til samtaler om deres psykiske trivsel. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Midjurney Bevidsthedsforskningen står midt i en ophedet debat om AI, dyr og planter Zetland samler den aktuelle forskning i bevidsthed og viser, at AI-udviklingen har gjort spørgsmålet om, hvad og hvem der er bevidst, mere presserende end nogensinde før. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midtjourney 314.000 danskere har fået AI-kompetencer på et år 314.000 danskere har fået AI-kompetencer på et år og dermed nået en tredjedel af målet om en million opkvalificerede inden 2028. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Midtjourney Amerikansk professor beskriver vejen fra begejstring til sorg i mødet med AI på universitetet Kristi Girdharry, professor ved Babson College, argumenterer i The Conversation for, at studerende først kan forstå AI, når de ved, hvad deres egen tænkning kan uden. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midtjourney Virksomheder skal gentænke nyuddannedes roller i en AI-tid Jan Simonsen, landechef for Salesforce Danmark, opfordrer virksomheder til at skabe nye roller for nyuddannede, hvor dømmekraft og AI-fluency vægtes højere end klassisk opgaveløsning. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midtjourney Gymnasieelever og studerende bruger AI til at springe læsningen over Forskere og konsulenter advarer i Kristeligt Dagblad om, at et stigende antal gymnasieelever og studerende bruger AI til at generere referater i stedet for selv at læse teksterne. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Lektiefri skole som svar på AI-genvejen Flemming B. Olsen foreslår i Gymnasieskolen en lektiefri skole, hvor opgaverne løses i klassen, så læreren kan vejlede eleverne i deres brug af AI i stedet for at overlade dem til teknologien derhjemme. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Ethan Mollick maner til besindighed om AI-agenter AI-forskeren Ethan Mollick siger i Berlingske, at AI vil forskyde værdien af menneskelige kompetencer, men at forestillingen om et arbejdsmarked uden mennesker er overdrevet. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyhedsbrev: Når AI stjæler den nødvendige modstand AI kan gøre skolearbejde hurtigere, men hvad sker der med læringen, når modstanden forsvinder? Ugens nyhedsbrev samler nye eksempler fra skole og arbejdsliv, hvor AI både skaber muligheder og rejser spørgsmål om tænkning, mestring og formålet med undervisningen. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
The Atlantic advarer om AI og automatiseret skolearbejde En artikel i The Atlantic beskriver, hvordan nye AI-værktøjer nu kan overtage næsten hele elevens arbejde, fra quizzer og oplæg til afleveringer og diskussionsfora. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Gymnasium erstatter hjemmeopgaver med stedprøver SESG har flyttet en del af hjemmeopgaverne ind på skolen for at håndtere, at AI gør det sværere at vurdere elevernes selvstændige faglige præstationer. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI stiller lærere over for et ansvar, der rækker ud over kontrol Astrid Galsgaard argumenterer for, at AI i skolen ikke først og fremmest handler om snyd, men om læring, identitet og elevens udvikling. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Gallup: Generation Z bliver mere skeptisk over for AI Unge bruger stadig AI, men en ny amerikansk Gallup-undersøgelse viser, at flere er blevet skeptiske. Mange frygter nu, at AI kan gøre læring sværere i stedet for lettere. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Nyt DR-projekt skal styrke elevers teknologiforståelse Efter succes med ultra:bit lancerer DR og en række partnere nu ultra:bytes, som skal styrke børns teknologiforståelse og digitale dømmekraft. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
De skjulte omkostninger ved AI kan ramme før gevinsterne AI bliver ofte fremhævet som en drivkraft for effektivisering og vækst, men denne kommentar understreger, at de mindre synlige omkostninger både kan være store og vise sig hurtigt. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
EY satser massivt på AI EY ser AI som en teknologi, der vil forandre rådgivningsbranchen grundlæggende, og investerer derfor i både værktøjer og uddannelse. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Professor efterlyser tydeligere ledelse for at hente gevinsterne ved AI Professor Jan Damsgaard mener, at mange virksomheder stadig ikke får nok ud af AI, selv om teknologien allerede sparer tid og kan effektivisere en lang række opgaver. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney England: Stor undersøgelse vækker AI-bekymring En ny engelsk undersøgelse viser, at lærere både bruger AI aktivt og samtidig frygter, at teknologien svækker elevernes evne til at tænke, skrive og samarbejde. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
AI kan løfte undervisningen til et nyt niveau Skoleleder Jonas Fisker argumenterer for, at AI ikke skal holdes ude af skolen, men bruges på måder, der styrker undervisningen og reducerer meningsløs snyd. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i historie AI i historie – praksis og øvelser henvender sig til historielærere og giver et fagligt perspektiv på, hvordan kunstig intelligens kan inddrages i historieundervisningen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyhedsbrev: Læring er ikke et teknisk problem Ugens nyhedsbrev samler en række historier, der kredser om det samme spørgsmål: Hvad forventer vi egentlig, at AI skal løse i skolen? Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
