AI bliver i stigende grad udrullet i skoler uden en samlet pædagogisk strategi, og flere aktører advarer nu om konsekvenserne.
AI bliver i stigende grad udrullet i skoler uden en samlet pædagogisk strategi, og flere aktører advarer nu om konsekvenserne.
Politiken skriver, at elever i folkeskolen allerede bruger AI-chatbots frit, og eksperter advarer om konsekvenserne for læring, pædagogik og skolernes ansvar.
Politiken skriver, at elever i folkeskolen allerede bruger AI-chatbots frit, og eksperter advarer om konsekvenserne for læring, pædagogik og skolernes ansvar.
KL har opdateret deres guide om generativ AI med nye opmærksomhedspunkter, konkrete anvendelsesområder og tydelige krav til ansvarlig brug.
KL har opdateret deres guide om generativ AI med nye opmærksomhedspunkter, konkrete anvendelsesområder og tydelige krav til ansvarlig brug.
Over halvdelen af alt indhold på nettet er nu skrevet af AI. Det gør menneskelig autencitet vigtigere end nogensinde. Læs ugens nyhedsbrev om tech-giganternes magt, fremtidens jobmarked og hvorfor vi skal insistere på det, maskinerne ikke kan, nemlig at være rigtige mennesker.
Når AI skriver på lærerens vegne, bliver det uklart, hvem der taler, og hvad det betyder for relationen mellem skole og hjem.
Når AI skriver på lærerens vegne, bliver det uklart, hvem der taler, og hvad det betyder for relationen mellem skole og hjem.
På The Conversation advarer lektor Francesco Agnellini mod at afskrive menneskelig skrivning, selv om AI nu står bag størstedelen af det nye onlineindhold.
På The Conversation advarer lektor Francesco Agnellini mod at afskrive menneskelig skrivning, selv om AI nu står bag størstedelen af det nye onlineindhold.
Jeppe Klitgaard Stricker advarer mod, at værdier som fællesskab og faglighed kan gå tabt i jagten på effektivisering gennem AI.
Jeppe Klitgaard Stricker advarer mod, at værdier som fællesskab og faglighed kan gå tabt i jagten på effektivisering gennem AI.
Midtfyns Gymnasium anvender AI aktivt i undervisningen og har ansat en AI-koordinator, der vejleder både lærere og elever.
Midtfyns Gymnasium anvender AI aktivt i undervisningen og har ansat en AI-koordinator, der vejleder både lærere og elever.
En ny britisk rapport peger på, at AI og automatisering kan erstatte op mod 10 % af alle job frem mod 2035.
En ny britisk rapport peger på, at AI og automatisering kan erstatte op mod 10 % af alle job frem mod 2035.
Professor Jeppe Bundsgaard mener, at fagplanen for teknologiforståelse i folkeskolen bør styrkes med fokus på kritisk refleksion over AI og digital manipulation.
Professor Jeppe Bundsgaard mener, at fagplanen for teknologiforståelse i folkeskolen bør styrkes med fokus på kritisk refleksion over AI og digital manipulation.
En ny TALIS-rapport giver indblik i brugen af kunstig intelligens i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt peger på et akut behov for efteruddannelse.
Hvordan tackler lærere AI i skriftlige opgaver? En engelsklærer, en CFU-konsulent og flere sproglærere deler deres erfaringer og bud på løsninger.
Hvordan tackler lærere AI i skriftlige opgaver? En engelsklærer, en CFU-konsulent og flere sproglærere deler deres erfaringer og bud på løsninger.
Nye rapporter afslører, at skolebørn helt ned til 6 år har fri adgang til hallucinerende AI, mens norske lærere advarer om et eksamenssystem i kollaps. Læs om konsekvenserne og de pædagogiske løsninger her.
AI Arenaen giver brugere mulighed for at sammenligne svar fra forskellige AI-modeller og bidrage til åbne datasæt, som styrker udviklingen af modeller til mindre sprog.
AI Arenaen giver brugere mulighed for at sammenligne svar fra forskellige AI-modeller og bidrage til åbne datasæt, som styrker udviklingen af modeller til mindre sprog.
AI’s upålidelighed gør det svært at anvende teknologien i undervisningen uden en kritisk forståelse og tydelig lærerinddragelse.
AI’s upålidelighed gør det svært at anvende teknologien i undervisningen uden en kritisk forståelse og tydelig lærerinddragelse.
Hvordan kan AI bruges i historieundervisningen uden at gå på kompromis med faglighed og kritisk tænkning?
Hvordan kan AI bruges i historieundervisningen uden at gå på kompromis med faglighed og kritisk tænkning?
