Ny undersøgelse: Studerende frygter at blive dummere af AI – selvom de samtidig oplever det som effektivt og lærerigt. Et paradoks for undervisere.
Ny undersøgelse: Studerende frygter at blive dummere af AI – selvom de samtidig oplever det som effektivt og lærerigt. Et paradoks for undervisere.
Ministeriet åbner for brugen af AI i engelskprøver, mens forskere advarer om “optimiseringsfælden”. Læs om kampen mellem innovation og bekymring i ugens nyhedsbrev.
Jeppe Klitgaard Stricker skriver også om, hvordan AI-værktøjers belønningssystemer kan underminere kritisk tænkning i undervisningen.
Jeppe Klitgaard Stricker skriver også om, hvordan AI-værktøjers belønningssystemer kan underminere kritisk tænkning i undervisningen.
I Berlingske skriver Nicolai J. Foss og Thorbjørn Knudsen, at AI udfordrer masseuniversitetet og nødvendiggør en ny, eliteorienteret uddannelsesmodel.
I Berlingske skriver Nicolai J. Foss og Thorbjørn Knudsen, at AI udfordrer masseuniversitetet og nødvendiggør en ny, eliteorienteret uddannelsesmodel.
Engelsk A på stx bliver omdrejningspunkt for et forsøg, hvor eleverne prøves både analogt, digitalt og med adgang til AI.
Engelsk A på stx bliver omdrejningspunkt for et forsøg, hvor eleverne prøves både analogt, digitalt og med adgang til AI.
Hvor meget strøm bruger AI egentlig? Ifølge Google svarer en Gemini-forespørgsel til ni sekunders tv og fem dråber vand.
Hvor meget strøm bruger AI egentlig? Ifølge Google svarer en Gemini-forespørgsel til ni sekunders tv og fem dråber vand.
Et norsk forskningsprojekt viser, at elever lærer meget forskelligt med AI – nogle udvikler sig markant, mens andre risikerer at gå i stå.
Et norsk forskningsprojekt viser, at elever lærer meget forskelligt med AI – nogle udvikler sig markant, mens andre risikerer at gå i stå.
Lærer vendte AI-skepsis til læringsmulighed ved at lade eleverne undervise hende.
Lærer vendte AI-skepsis til læringsmulighed ved at lade eleverne undervise hende.
Rektor Nynne Afzelius opfordrer gymnasierne til at afklare, hvad eleverne skal kunne på egen hånd, og hvor AI kan være et nyttigt hjælpemiddel.
Rektor Nynne Afzelius opfordrer gymnasierne til at afklare, hvad eleverne skal kunne på egen hånd, og hvor AI kan være et nyttigt hjælpemiddel.
Ifølge gymnasielærer Anders Sigsgaard Skov bør skolen holde fast i de klassiske læringsformer i stedet for at overlade opgaverne til maskiner.
Ifølge gymnasielærer Anders Sigsgaard Skov bør skolen holde fast i de klassiske læringsformer i stedet for at overlade opgaverne til maskiner.
AI kan identificere mønstre, men det er mennesker, der skaber tillid og giver forklaringer på sammenhænge.
AI kan identificere mønstre, men det er mennesker, der skaber tillid og giver forklaringer på sammenhænge.
AI giver eleverne polerede svar på sekunder, men hvordan lærer vi dem at tænke kritisk? Fra refleksiv friktion i idræt til tech-giganters magt over undervisningen handler denne uge om at bevare den menneskelige dømmekraft i undervisningen.
Anthropic har lanceret nye læringstilstande i Claude AI, som fremmer forståelse gennem spørgsmål og samarbejde – et alternativ til hurtige AI-svar.
Anthropic har lanceret nye læringstilstande i Claude AI, som fremmer forståelse gennem spørgsmål og samarbejde – et alternativ til hurtige AI-svar.
Eksperter advarer om, at manglende AI-kompetencer kan skabe en demokratisk kløft mellem dem, der behersker teknologien, og dem, der ikke gør.
Eksperter advarer om, at manglende AI-kompetencer kan skabe en demokratisk kløft mellem dem, der behersker teknologien, og dem, der ikke gør.
Danske AI-eksperter deler konkrete råd om, hvordan du kan bruge ChatGPT som hjælper – fra matematikopgaver til jobansøgninger – uden at miste din kritiske sans.
Danske AI-eksperter deler konkrete råd om, hvordan du kan bruge ChatGPT som hjælper – fra matematikopgaver til jobansøgninger – uden at miste din kritiske sans.
Rasmus Vind argumenterer for, at AI kan frigøre os fra trivielle opgaver og dermed give mere plads til menneskelig kreativitet og værdiskabelse.
Rasmus Vind argumenterer for, at AI kan frigøre os fra trivielle opgaver og dermed give mere plads til menneskelig kreativitet og værdiskabelse.
