Ledelse i morgen - Ledelse i mødet med kunstig intelligens Ny udgave af Ledelse i Morgen der sættes der fokus på kunstig intelligens som en ledelsesopgave. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Gymnasiets snydeproblem med AI er et systemproblem Psykolog Johnny Werngreen argumenterer i et debatindlæg for, at gymnasieelevernes AI-brug under prøver ikke er et spørgsmål om moral, men om et eksamenssystem der ikke har fulgt med teknologiudviklingen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Datterens spørgsmål førte til ny AI-læringsplatform på seks skoler En AI-baseret læringsplatform, udviklet på tre uger efter inspiration fra en elev, testes nu på seks skoler og tilpasser undervisningen individuelt. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Universiteterne skal nytænke eksamensformer Universiteterne må nytænke eksamener og undervisning, så de i højere grad måler kritisk vurdering og AI-kompetencer frem for traditionel tekstproduktion. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Frygt driver elevernes AI-brug EVA-rapporten har sat gang i den velkendte debat om snyd. Men det vigtigste fund handler om frygt. Frygt skaber en kultur, hvor eleverne går under jorden i stedet for at blive kvalificeret til at navigere i teknologien. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
Studerende dropper bøgerne og bruger ChatGPT En studerende har erstattet læsning af pensum med AI-resuméer, hvilket rejser spørgsmål om læring, ophavsret og grænserne for brugen af AI i uddannelser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Handelsgymnasium forbyder elevudviklet AI-app En elevudviklet AI-app, som skulle hjælpe med at transskribere undervisningen, er blevet forbudt på et handelsgymnasium i Silkeborg. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Professor advarer: Skolen skal tage kontrollen over AI fra techgiganterne Jeppe Bundsgaard tegner to mulige fremtidsscenarier for skolen med AI, nemlig ét hvor techgiganterne sætter dagsordenen og ét hvor skoler og myndigheder selv tager kontrollen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Photo by Iñaki del Olmo / Unsplash AI flytter kvalitetssikringen over på de studerende Hvem har egentlig ansvaret for at vurdere kvaliteten af AI-svar? Når studerende selv skal verificere alle svar, risikerer læringen at komme i anden række. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i forældresamarbejdet: Støtteværktøj eller afstand mellem mennesker? Skal lærere bruge AI til at skrive beskeder på Aula? En ny debat peger på, at chatbots kan styrke klarhed og tone, men kun hvis den personlige relation og ansvaret forbliver hos læreren. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i skolen kræver lærerens kontrol og klare politiske rammer AI rummer et stort potentiale i undervisningen, men det kræver løsninger, der er udviklet til undervisningskonteksten, og politiske rammer, som sikrer lærerne reel indflydelse på teknologien. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI-rapporter Ny EVA-rapport: Ni ud af ti bruger AI. To tredjedele har snydt. Og vi underviser dem næsten ikke i det. En ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut tegner det hidtil mest detaljerede billede af gymnasieelevers AI-brug. Tallene er entydige, og de bør få konsekvenser. Claus Scheuer-Larsen • 6 min læsetid
Sæt pædagogikken først i retningslinjer for generativ AI Helene Friis Ratner peger på, at teknologien skal understøtte kildekritik, fællesskab og kritisk tænkning – ikke blot effektivitet og datasikkerhed. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Skal AI erstatte eller understøtte? Skal AI erstatte eller understøtte? I USA fjerner man læreren. I Estland satser man på pædagogik. Læs også om autonome AI-agenter, EPX-debatten og om, hvorfor vi stadig stiller de forkerte spørgsmål om læring. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Gør EPX til AI-uddannelse Tekniq foreslår, at AI skal være en grundsøjle i den nye EPX-uddannelse. Målet er at skabe en praksisnær og fremtidssikret ungdomsuddannelse, hvor teknologien bruges aktivt i undervisningen og ved eksamen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i skolen kræver en bred offentlig samtale om viden og dannelse To akademikere advarer om, at AI ændrer grundlaget for viden og læring i en grad, der kan sammenlignes med bogtrykkerkunstens betydning. Alligevel mangler den brede debat om, hvad udviklingen betyder for skolen og uddannelsessystemet. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI-skole uden lærere deler vandene i USA En amerikansk privatskolekæde underviser elever med AI i to timer om dagen uden traditionelle lærere. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Hvad kan Danmark lære af Estlands nationale satsning AI Leap? I Gymnasieskolen sætter Bodil-Marie Gade fokus på Estlands nationale AI-satsning i gymnasiet. Hvad kan vi lære om fælles rammer, lærerkompetencer og ansvarlig brug af AI? Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Nye eksamensformer løfter karaktererne og mindsker usikkerhed om AI Tre forsøg med nye prøveformer giver højere karakterer og skaber større klarhed om brugen af AI. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Midjourney AI-agenter OpenClaw: Når AI-agenter handler på egen hånd AI-agenter er ikke længere science fiction. Med OpenClaw har vi fået et kig ind i en fremtid, hvor AI ikke bare svarer på spørgsmål, men handler autonomt på vores vegne. I denne artikel gennemgår jeg teknologien og de spørgsmål, vi i uddannelsessektoren bør stille allerede nu. Per Størup Lauridsen • 14 min læsetid
Novo Nordisk Fonden støtter AI-udvikling på tekniske erhvervsuddannelser Novo Nordisk Fonden investerer over 6 millioner kroner i et femårigt AI-projekt på de tekniske erhvervsuddannelser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Når besværet forsvinder AI er allerede i klasselokalerne, men når elever kan få svar på alt med ét klik, hvad sker der så med læringen? Ugens nyheder peger på, at rammerne mangler, og besværet forsvinder. Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
SkoleGPT i 5. klasse skaber bekymring En far og lektor efterlyser klare rammer og sætter spørgsmålstegn ved, om 5.-klasseselever bør bruge AI-værktøjer i undervisningen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Over 40 gymnasier afprøver ny læreplan i informatik C Over 40 gymnasier deltager i det treårige forsøg, der skal sikre en bedre sammenhæng i det digitale kompetenceløft fra grundskole til gymnasium. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI som døråbner Forpersonen for Autisme Ungdom fortæller, hvordan AI hjælper hende med at blive hørt, forstået og deltage på sine egne præmisser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Børn og unges digitale liv med AI En ny podcast fra Datatilsynet sætter fokus på databeskyttelse og giver konkrete råd om, hvordan man skaber gode digitale vaner hos børn og unge. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Elever afleverer flotte opgaver uden reel læring Gymnasielærer Mikael Busch advarer om, at elevernes stigende brug af AI til opgaver svækker deres evne til at tilegne sig reel viden. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Studerende bruger AI uden at forstå teknologien Videnskabelig assistent ved Københavns Universitet kritiserer den ukritiske brug af AI i eksamensopgaver. Mange studerende føler sig usikre og mangler undervisning i, hvordan teknologien bruges ansvarligt og fagligt. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Gør AI eleverne klogere eller dummere? To store rapporter advarer om, at AI i skolen kan skade elevernes kognitive udvikling. Herhjemme kritiseres SkoleGPT for at være upålidelig. Men løsningen findes hverken i forbud eller i jagten på perfekte maskiner. Den findes i didaktikken og i det menneskelige møde. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
OECD: GenAI gavner læring – men kun med tydelig pædagogisk hensigt GenAI kan forbedre læring og støtte undervisere, men kun hvis det anvendes med klare pædagogiske mål. Ellers risikerer eleverne at lære mindre, selv om deres præstationer bliver bedre. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
