Ugens nyheder: Estland: Opgaver er forældede - AI er fremtiden
Fra Estlands ChatGPT-revolution til skoler i Arizona med kun to timers undervisning: Få et overblik over de nyeste udviklinger inden for krydsfeltet mellem AI og uddannelse.
ChatGPT
ChatGPT er en chatbot baseret på den avancerede GPT (Generative Pre-trained Transformer) teknologi fra OpenAI. Den er designet til at kunne generere meningsfulde svar og samtaler i realtid ved hjælp af sin dybe læring og maskinlæringsevner. ChatGPT er en intelligent og nyttig chatbot, der kan bruges til at besvare spørgsmål, give rådgivning og engagere sig i samtaler med brugere.
Udfordringerne ved ChatGPT som søgemaskine i uddannelsessektoren
OpenAI har for nylig lanceret ChatGPT search, hvilket har vakt stor opmærksomhed, da man nu kan søge direkte i sprogmodellen.
Ugens nyheder: OpenAI kan detektere tekster skrevet af AI
I denne uge har vi fokus på noget, som mange undervisere har efterspurgt, nemlig et værktøj, som kan detektere, om tekster er skrevet med kunstig intelligens. Det har vist sig, at OpenAI har muligheden, men at de er tilbageholdende med at udgive det. Udover at henvise til The Wall Street
Ugens nyheder: Forbyd menneskeliggjorte AI-chatbots rettet mod børn
I ugens nyhedsbrev fokuserer vi på, hvad der sker, når børn bruger kunstig intelligens i form af en chatbot som Snapchats MyAI. En ny rapport fra Børns Vilkår afdækker, hvordan børn forholder sig til de nye teknologier, og opfordrer til et forbud mod menneskeliggjorte AI-chatbots rettet mod børn. Når man
Ugens nyheder: AI - nye muligheder og udfordringer i uddannelse
I vores nyhedsbrev forsøger vi hele tiden at have fokus på kunstig intelligens og undervisning, mens vi udmærket ved, at det kun er et meget reduceret overblik, vi kan give. Det hele går utroligt hurtigt for tiden 🚀 I den forgangne uge blev SkoleGPT opdateret med en ny underliggende sprogmodel. På
OpenAI lancerer GPT-4o
OpenAI har netop annonceret deres nye model, GPT-4o (o står for omni), som kan generere tekst, lyd og billeder i realtid. En stor nyhed er, at modellen bliver tilgængelig for alle – også gratisbrugere (dog med begrænsninger i antallet af prompts), hvilket kan være med til at minimere den ulighed, der
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - misinformation og disinformation
Når generativ AI producerer indhold, gør den det med en hastighed, kvalitet og volumen, som vi ikke tidligere har set før, og det er blevet stadig sværere for os at skelne mellem indhold skabt af mennesker og det, som er frembragt af generativ AI. Denne udfordring kommer vi til at
Best practice: Brug af ChatGPT i gymnasiet
På Viden.AI har vi ofte diskuteret kunstig intelligens ud fra undervisernes perspektiv. I denne artikel fokuserer jeg dog på, hvordan gymnasieelever kan bruge ChatGPT eller andre sprogmodeller til at fremme deres læring og kreativitet i skolen, uden at det bør betragtes som snyd. Jeg har herunder samlet en række
Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 2
Dette er anden del af artiklerne om hvad det betyder når sprogmodllerne genererer usandheder. Først del kan læses her: https://viden.ai/nar-sprogmodeller-genererer-usandheder-hallucinerer-del-1 Kontekstvindue Et aspekt ved sprogmodeller som ChatGPT er deres begrænsede "kontekstvindue" - det maksimale antal ord (tokens), som modellen kan håndtere på én gang – altså
Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 1
I forbindelse med store sprogmodeller som ChatGPT støder man ofte på begrebet hallucinationer - man taler om at modellerne ”hallucinerer”. Ligesom jeg skrev i artiklen om skævheder ved sprogmodeller som oftest omtales som bias (https://viden.ai/et-nuanceret-syn-pa-skaevheder-bias-i-sprogmodeller), har vi her igen et begreb som er upræcist og egentligt betyder
Pilotprojekt: GDPR compliance-udgave af ChatGPT til undervisningen
Der er mange skoler, som i øjeblikket planlægger, at eleverne skal undervises i og om ChatGPT. Men det kan være problematisk, eftersom eleverne skal have en konto hos OpenAI. På grund af GDPR har vi imidlertid ikke mulighed for at bruge tjenesten i undervisningen, eftersom vi videregiver elevernes oplysninger til
Visuel søgning med AI: Bing versus Bard
Både Googles Bard og Microsofts Bing Chat har indbygget visuel søgning. Man kan uploade et billede, som man kan bruge som input til søgning - eller som vi har testet her - og få billederne beskrevet i detaljer. Der er stor forskel på resultaterne i vores test, hvor det ser
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - sindets uhyggelige dal
Måske har du selv prøvet at skrive tak for et svar fra ChatGPT? Eller du har måske modtaget en undskyldning, når du har pointeret, at den har lavet en fejl? Det kan også være, at du har siddet i en dyb samtale og følt, at det var ligesom at skrive
AI-literacy: fra SAMR over TPACK til CoACT
I denne artikel går vi ind og ser på, hvad man skal overveje, hvis man indtænker kunstig intelligens i undervisningen, og hvordan det vil påvirke undervisningen. Vi ser på begrebet AI-literacy og undersøger inklusion af kunstig intelligens i undervisningen ud fra SAMR og TPACK-modellerne. Vi vil også se på en
Anbefalinger om brug af AI på uddannelsesinstitutioner
Vi hører fra mange uddannelsesinstitutioner, der har svært ved at navigere i håndteringen af kunstig intelligens, og som forsøger at lave lokale regler. Det store problem med at lave regler om anvendelsen af kunstig intelligens er, at teknologien hele tiden udvikler sig. Som konsekvens skal reglerne hele tiden ajourføres, og
Eksamensopgaver og prøver: Kan vi opdage tekster, genereret af ChatGPT?
Hver gang vi er ude for at holde oplæg, bliver vi altid stillet det samme spørgsmål: “Hvordan finder vi ud af, om eleverne har afleveret en opgave, der er skrevet af ChatGPT?”. Især handler det om, hvad vi gør til sommerens skriftlige eksaminer. Kort om udfordringen I øjeblikket bliver kunstig