Ekspertgruppe offentliggør ny rapport om ophavsret og kunstig intelligens
En ny rapport fra Kulturministeriets ekspertgruppe anbefaler strammere rammer for AI.
Grundskolen
Syv nye anbefalinger skal guide folkeskoler i brugen af generativ AI
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har udgivet syv konkrete anbefalinger til, hvordan folkeskoler kan bruge generativ AI på en måde, der understøtter elevernes læring og digitale dannelse. Formålet er at sikre en bevidst og fagligt funderet anvendelse af AI i undervisningen, hvor både lærere, elever og ledelse er klædt
Ugens nyheder: Rektorer efterlyser mere AI i undervisning og eksamener
I denne uge dykker vi ned i den aktuelle og ophedede debat om AI i uddannelsessystemet. Gymnasierektorer og undervisningsministeren står på hver sin side i diskussionen om, hvordan fremtidens eksamener skal udformes: med papir og blyant – eller med moderne teknologi?
Ugens nyheder: AI som læringsstøtte, overvågning eller snydeværktøj?
AI bruges i skoler både som læringsstøtte og til overvågning samt snyd. Bør vi omfavne teknologien eller regulere dens anvendelse? Læs om AI's rolle i undervisningen og de tilhørende etiske dilemmaer.
Ugens nyheder: Kvinder halter bagefter indenfor AI
Ugens nyhedsbrev indeholder blandt andet nyheder om, at SkoleGPT møder kritik for problematiske svar, at kun en tredjedel af danske skoleelever modtager AI-undervisning, advarsler om kønsforskelle i teknologibrug samt hvordan AI udfordrer traditionelle vurderingsformer i uddannelsessystemet.
Fælles viden og videnskabsteori: udfordringer i en tid med generativ kunstig intelligens
I takt med at generativ kunstig intelligens, baseret på store sprogmodeller, som f.eks. ChatGPT, Gemini, Claude eller Copilot bliver en stadig mere integreret del af vores hverdag på uddannelsesinstitutionerne, udfordres vores traditionelle forståelse af viden og særligt begrebet "fælles viden".
Ugens nyheder: OpenAI kan detektere tekster skrevet af AI
I denne uge har vi fokus på noget, som mange undervisere har efterspurgt, nemlig et værktøj, som kan detektere, om tekster er skrevet med kunstig intelligens. Det har vist sig, at OpenAI har muligheden, men at de er tilbageholdende med at udgive det. Udover at henvise til The Wall Street
Ugens nyheder: Ekspertgruppens anbefalinger udgivet
I denne uge fokuserer vi på anbefalingerne fra Tesfayes ekspertgruppe om ChatGPT og andre digitale hjælpemidler. Samtidig med anbefalingerne udgav gruppen også en kronik, der uddyber mange af de tanker, der ligger bag anbefalingerne, men som ligger ud over gruppens kommissorium. Du kan høre meget mere om anbefalingerne i et
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - misinformation og disinformation
Når generativ AI producerer indhold, gør den det med en hastighed, kvalitet og volumen, som vi ikke tidligere har set før, og det er blevet stadig sværere for os at skelne mellem indhold skabt af mennesker og det, som er frembragt af generativ AI. Denne udfordring kommer vi til at
OpenAI: Officiel guide til anvendelse af ChatGPT i undervisningen - Hvordan kan vi bruge den i Danmark?
Skaberne bag ChatGPT, OpenAI, udgav den 31. august en guide til undervisere med et bud på, hvordan man kan anvende ChatGPT i undervisningen, vi har i denne artikel valgt at kaste et kritisk konstruktivt blik på mulighederne ud fra en dansk undervisningsoptik. Guiden til underviserne fra OpenAI inkluderer eksempler på,
Hvad skal generative sprogmodeller bruges til i undervisningen?
I et debatindlæg i fagbladet folkeskolen skriver CFU-konsulent Mikkel Aslak Koudal Andersen, at det er tid til, at skolerne og lærerne kommer i gang med at forholde sig til generative sprogmodeller, at skabe egne erfaringer og at snakke med hinanden og med eleverne om den banebrydende teknologi. I vores netop
Forskellig elevtypers brug af kunstig intelligens i undervisningen
Som en del af min undervisning bruger jeg en gang imellem vores egen GDPR-venlige udgave af ChatGPT. Eleverne skal i mine øjne lære at anvende og forstå teknologien, for det er noget, der kommer til at påvirke dem resten af deres liv. Selvom ChatGPT ikke er designet til brug i
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - ChatGPT i læremidler
I en tidligere artikel har vi forudsagt, at de store forlag i Danmark med nemhed kunne træne deres egen kunstige intelligens på deres bøger, og dermed kunne lærere og elever chatte sammen med bogen. Dette er nu en realitet, eftersom Praxis netop har implementeret en ChatGPT i deres e-bog til
Pilotprojekt: GDPR compliance-udgave af ChatGPT til undervisningen
Der er mange skoler, som i øjeblikket planlægger, at eleverne skal undervises i og om ChatGPT. Men det kan være problematisk, eftersom eleverne skal have en konto hos OpenAI. På grund af GDPR har vi imidlertid ikke mulighed for at bruge tjenesten i undervisningen, eftersom vi videregiver elevernes oplysninger til
AI-literacy: fra SAMR over TPACK til CoACT
I denne artikel går vi ind og ser på, hvad man skal overveje, hvis man indtænker kunstig intelligens i undervisningen, og hvordan det vil påvirke undervisningen. Vi ser på begrebet AI-literacy og undersøger inklusion af kunstig intelligens i undervisningen ud fra SAMR og TPACK-modellerne. Vi vil også se på en
Snapchats My AI: Kunstig intelligens møder børn - en bekymrende udvikling?
På Viden.AI har vi normalt fokus på kunstig intelligens i undervisningen, og vi undersøger de nyeste muligheder samt fordele og ulemper ved teknologien. I denne artikel skifter vi lidt fokus og ser på Snapchat, og hvordan de har implementeret kunstig intelligens i form af "My AI" -