Bias Et nuanceret syn på skævheder -"bias" - i sprogmodeller Anvendelsen af generativ kunstig intelligens, som f.eks. ChatGPT, bliver stadig mere udbredt – også i uddannelsesregi. Når vi inddrager ny teknologi i vores arbejde og uddannelse, er det meget vigtigt, at vi forstår dens muligheder og især dens begrænsninger. Store sprogmodeller (large language models) som ChatGPT, er et kraftfuldt værktøj, Claus Scheuer-Larsen • 21 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Copilot i Windows, GPT UiO fra Oslo Universitet og DALL-E 3 sætter nye standarder i AI I den forgangne uge er der sket rigtig meget, og vi har valgt at fokusere på tre nyheder: Microsoft har netop annonceret Copilot i Windows og har sat dato på, hvornår Office-pakken (som har skiftet navn til Microsoft 365) bliver lanceret, og Universitetet i Oslo har udgivet deres egen sprogmodel. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Grundskolen Hvad skal generative sprogmodeller bruges til i undervisningen? I et debatindlæg i fagbladet folkeskolen skriver CFU-konsulent Mikkel Aslak Koudal Andersen, at det er tid til, at skolerne og lærerne kommer i gang med at forholde sig til generative sprogmodeller, at skabe egne erfaringer og at snakke med hinanden og med eleverne om den banebrydende teknologi. I vores netop Christian Strøm Lau • 5 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Udforskning af bias i sprogmodeller En af de hel store udfordringer i sprogmodellerne er, at de indeholder bias, og det kan være svært at gøre noget ved. Derfor er det ret interessant, at der er udviklet en sprogmodel, der kan bruges til at udforske den bias, der er indbygget i træningssættet. Brug af bias i Per Størup Lauridsen • 7 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: UNESCO lancerer AI-vejledning og webinar om generativ AI I dette nyhedsbrev kigger vi nærmere på begivenhederne fra den forgangne uge. UNESCO har netop udgivet en vejledning, der fokuserer på en humanistisk tilgang til regulering af generativ AI. Vi anbefaler alle involveret i uddannelsespolitik, forskning eller dem, der overvejer at bruge generativ AI i undervisningen, at gennemgå denne vejledning. Per Størup Lauridsen • 7 min læsetid
Digital teknologiforståelse Forskellig elevtypers brug af kunstig intelligens i undervisningen Som en del af min undervisning bruger jeg en gang imellem vores egen GDPR-venlige udgave af ChatGPT. Eleverne skal i mine øjne lære at anvende og forstå teknologien, for det er noget, der kommer til at påvirke dem resten af deres liv. Selvom ChatGPT ikke er designet til brug i Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Google løfter sløret for Gemini, og OpenAI skaber læringsressourcer I denne uge har vi fokus på Googles nye sprogmodel, og så har OpenAI oprettet en hjemmeside, der er direkte henvendt til undervisere og studerende. Google er på vej med deres nye sprogmodel Gemini Googles nye sprogmodel hedder Gemini, og vi har valgt at have den med her, fordi vi Per Størup Lauridsen • 4 min læsetid
Etik Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - ChatGPT i læremidler I en tidligere artikel har vi forudsagt, at de store forlag i Danmark med nemhed kunne træne deres egen kunstige intelligens på deres bøger, og dermed kunne lærere og elever chatte sammen med bogen. Dette er nu en realitet, eftersom Praxis netop har implementeret en ChatGPT i deres e-bog til Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ny GDPR-venlig chatbot og dansk ChatGPT på tegnebrættet Så er denne uges ikke-AI-genererede nyheder om kunstig intelligens og undervisning klar. Vi har udvalgt to hovedhistorier og en masse links til spændende nyheder. I denne uge har vi ikke selv fået skrevet så meget, men vi udgiver dog snart en artikel, der ser på udfordringer og muligheder ved at Per Størup Lauridsen • 4 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Nyt teknologicenter, ordblinde ønsker hjælp til AI, og Djøf undersøger brug af AI Hermed ugens nyheder samlet i et lille vidensopslag. Der har været flere interessante nyheder i den forløbne uge, og her har vi udvalgt de vigtigste. Nyt videnscenter for teknologiforståelse får 50 millioner til udvikling De seks professionshøjskoler, Aarhus Universitet og Københavns Universitet er gået sammen om at styrke børn og Per Størup Lauridsen • 5 min læsetid
Generativ AI - Tekst Pilotprojekt: GDPR compliance-udgave af ChatGPT til undervisningen Der er mange skoler, som i øjeblikket planlægger, at eleverne skal undervises i og om ChatGPT. Men det kan være problematisk, eftersom eleverne skal have en konto hos OpenAI. På grund af GDPR har vi imidlertid ikke mulighed for at bruge tjenesten i undervisningen, eftersom vi videregiver elevernes oplysninger til Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Generativ AI - Billeder Visuel søgning med AI: Bing versus Bard Både Googles Bard og Microsofts Bing Chat har indbygget visuel søgning. Man kan uploade et billede, som man kan bruge som input til søgning - eller som vi har testet her - og få billederne beskrevet i detaljer. Der er stor forskel på resultaterne i vores test, hvor det ser Claus Scheuer-Larsen • 4 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Nyt AI-center på AU og AI-evaluerede eksamensopgaver i Oslo Aarhus Universitet har netop lanceret et nyt forskningscenter, Center for Language Generation and AI (CLAI) Centeret samler 22 forskere inden for forskellige discipliner for at undersøge kunstigt intelligente sprogmodeller, som f.eks. ChatGPT. Med en tværfaglig tilgang (fra lingvistik til filosofi) vil centret dykke ned i teknologien bag disse modeller Per Størup Lauridsen • 4 min læsetid
Generativ AI - Billeder Billedanalyse med kunstig intelligens: MiniGPT-4 OpenAI demonstrerede d. 14. marts 2023 GPT-4, der både kan "se", beskrive og analysere billeder. (Se denne artikel for yderligere information: https://viden.ai/gpt-4-flytter-graenserne-for-kunstig-intelligens-i-undervisningen/). Vi mangler dog stadig at se det og prøve det af i praksis, da det indtil videre kun er enkelte samarbejdspartnere, der har Claus Scheuer-Larsen • 4 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Gymnasielærers digitale klon i undervisningen og AI i videnskabelige søgemaskiner Gymnasielærer ønsker at klone sig selv: Zetland (bag login) har skrevet en særdeles interessant artikel om, hvor langt vi er kommet med digitale AI-assistenter. I et klasseværelse på Frederiksberg viser gymnasielærer Kira Valeur Nielsen en video af en digital klon, baseret på kunstig intelligens. Det er et fascinerende perspektiv at Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Etik Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - sindets uhyggelige dal Måske har du selv prøvet at skrive tak for et svar fra ChatGPT? Eller du har måske modtaget en undskyldning, når du har pointeret, at den har lavet en fejl? Det kan også være, at du har siddet i en dyb samtale og følt, at det var ligesom at skrive Per Størup Lauridsen • 15 min læsetid
AI-forordningen AI-forordningen - indhold, krav og konsekvenser for uddannelsessystemet I denne artikel vil vi kort komme ind på AI-forordningen, og hvad den muligvis vil komme til at betyde for undervisningen. Inden vi når så langt, vil vi gøre det klart, at vi ikke er jurister eller eksperter inden for området. Vi bruger lang tid på at skrive vores tekster, Per Størup Lauridsen • 14 min læsetid
Nyhedsbreve Nyhedsbrev: Juli 2023 I det her nyhedsbrev samler vi op på det, der er sket i løbet af sommeren. For mange er juli lig med sommerferie, og det er det også for os på Viden.AI. Det betyder også, at der ikke er kommet nye artikler i en periode, men vi har en Per Størup Lauridsen • 5 min læsetid
AI-literacy AI-literacy: fra SAMR over TPACK til CoACT I denne artikel går vi ind og ser på, hvad man skal overveje, hvis man indtænker kunstig intelligens i undervisningen, og hvordan det vil påvirke undervisningen. Vi ser på begrebet AI-literacy og undersøger inklusion af kunstig intelligens i undervisningen ud fra SAMR og TPACK-modellerne. Vi vil også se på en Claus Scheuer-Larsen • 12 min læsetid
GDPR Anbefalinger om brug af AI på uddannelsesinstitutioner Vi hører fra mange uddannelsesinstitutioner, der har svært ved at navigere i håndteringen af kunstig intelligens, og som forsøger at lave lokale regler. Det store problem med at lave regler om anvendelsen af kunstig intelligens er, at teknologien hele tiden udvikler sig. Som konsekvens skal reglerne hele tiden ajourføres, og Malte von Sehested • 4 min læsetid
ChatGPT Eksamensopgaver og prøver: Kan vi opdage tekster, genereret af ChatGPT? Hver gang vi er ude for at holde oplæg, bliver vi altid stillet det samme spørgsmål: “Hvordan finder vi ud af, om eleverne har afleveret en opgave, der er skrevet af ChatGPT?”. Især handler det om, hvad vi gør til sommerens skriftlige eksaminer. Kort om udfordringen I øjeblikket bliver kunstig Per Størup Lauridsen • 14 min læsetid
Nyhedsbreve Nyhedsbrev: Maj 2023 Hermed et nyhedsbrev med alt det nye, der er sket, hvad angår kunstig intelligens og undervisning i den forgangne periode. Vi ved, det kan være svært at holde sig opdateret, men håber disse nyhedsbreve kan give et godt overblik, for det går rigtigt stærkt for tiden. Vi kommer til at Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Det er muligt at anvende ChatGPTs som historiefortæller i informatikfaget. ChatGPT ChatGPT som historiefortæller: it-systemers påvirkning i informatik Informatikfaget er et fag, hvor eleverne producerer forskellige digitale produkter (i lærerplanen benævnt som "it-systemer"). Faget indeholder dog også et fagligt mål, hvor eleverne skal lære at reflektere over, hvordan det digitale har påvirket og stadig påvirker os: Eleven skal kunne give eksempler på, hvordan it-systemer har betydning Rune Schmidt • 7 min læsetid
Digital teknologiforståelse Snapchats My AI: Kunstig intelligens møder børn - en bekymrende udvikling? På Viden.AI har vi normalt fokus på kunstig intelligens i undervisningen, og vi undersøger de nyeste muligheder samt fordele og ulemper ved teknologien. I denne artikel skifter vi lidt fokus og ser på Snapchat, og hvordan de har implementeret kunstig intelligens i form af "My AI" - Claus Scheuer-Larsen • 7 min læsetid
Generativ AI - Tekst AutoGPT - på vej mod selvstændige AI-agenter i undervisningen Vi har allerede set en række eksempler på, hvordan man kan bruge ChatGPT i undervisningen, men det har udelukkende været gennem OpenAI's hjemmeside. Udfordringen er dog, at man hele tiden skal skrive beskeder og vente på, at ChatGPT svarer tilbage. Her skal man selv tolke på det, som Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Debatindlæg Seriously, I’m Too Old For This “CHAT”! ChatGPT – Love it? Hate it? Still wondering what it is? This open AI language model chatbot was launched in November 2022 and has been changing the world one chat at a time! And since its release, newer versions and other players have been added to the AI Chat traffic. And Jennifer E. Burke-Hansen • 7 min læsetid
Billede lavet af Midjourney Bias Kønsbias når generativ AI skriver tekster Der har været skrevet en del om biasudfordringer i sprogmodellerne, og i denne artikel vil vi undersøge, hvordan ChatGPT fremstiller forskellige jobs med en meget tydelig kønsstereotyp bias. Artiklen undersøger GPT-modellerne i forskellige versioner, og til sidst undersøges Microsoft Bing. I artiklen kalder vi standardversionen af OpenAI’s ChatGPT for Claus Scheuer-Larsen • 6 min læsetid
Generativ AI - Billeder Moodboards med Midjourney Et moodboard er en samling af forskellige visuelle elementer, såsom skitser, billeder (f.eks. udklip fra magasiner), tekster, farver, fysiske materialer og lignende, der er sammensat som en collage for at formidle en generel idé, en visuel retning eller en følelse. Moodboards bruges ofte indenfor kreative industrier som design, mode, Claus Scheuer-Larsen • 6 min læsetid
GDPR er vores datavagthund der skal passe på persondata i EU. GDPR Bedre styr på data i ChatGPT OpenAI tilbyder nu bedre muligheder for, at du kan holde dine data for dig selv. De bliver stadig gemt i en periode, men du kan nu vælge, at de ikke må bruges, og at de skal slettes efter 30 dage. En af de mange ting, ChatGPT er blevet kritiseret for, Malte von Sehested • 4 min læsetid
Etik 6 gode råd til etisk forsvarlig brug af kunstig intelligens i undervisning Kunstig intelligens findes efterhånden i mange forskellige undervisningsmaterialer, og her bør man som lærer foretage en række etiske overvejelser, inden man begynder at introducere AI i undervisningen. Derfor har vi i denne artikel samlet en række gode råd til, hvordan du udvælger værktøjer til undervisningen på et etisk grundlag. 1. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
