Digital teknologiforståelse En ny informationsalder: AI-søgemaskiner AI-søgemaskiner er blevet en del af hverdagen for danske elever, men er det en bekymrende udvikling? En ny undersøgelse viser, at 85 % af de studerende bruger ChatGPT til at søge information. Det kræver nye kompetencer at navigere i denne digitale virkelighed. Claus Scheuer-Larsen • 10 min læsetid
ChatGPT OpenAI lancerer GPT-4o OpenAI har netop annonceret deres nye model, GPT-4o (o står for omni), som kan generere tekst, lyd og billeder i realtid. En stor nyhed er, at modellen bliver tilgængelig for alle – også gratisbrugere (dog med begrænsninger i antallet af prompts), hvilket kan være med til at minimere den ulighed, der Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ekspertgruppens anbefalinger udgivet I denne uge fokuserer vi på anbefalingerne fra Tesfayes ekspertgruppe om ChatGPT og andre digitale hjælpemidler. Samtidig med anbefalingerne udgav gruppen også en kronik, der uddyber mange af de tanker, der ligger bag anbefalingerne, men som ligger ud over gruppens kommissorium. Du kan høre meget mere om anbefalingerne i et Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
AI-genereret billede - MidJourney Etik Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - misinformation og disinformation Når generativ AI producerer indhold, gør den det med en hastighed, kvalitet og volumen, som vi ikke tidligere har set før, og det er blevet stadig sværere for os at skelne mellem indhold skabt af mennesker og det, som er frembragt af generativ AI. Denne udfordring kommer vi til at Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
ChatGPT Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 2 Dette er anden del af artiklerne om hvad det betyder når sprogmodllerne genererer usandheder. Først del kan læses her: https://viden.ai/nar-sprogmodeller-genererer-usandheder-hallucinerer-del-1 Kontekstvindue Et aspekt ved sprogmodeller som ChatGPT er deres begrænsede "kontekstvindue" - det maksimale antal ord (tokens), som modellen kan håndtere på én gang – altså Claus Scheuer-Larsen • 14 min læsetid
ChatGPT Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 1 I forbindelse med store sprogmodeller som ChatGPT støder man ofte på begrebet hallucinationer - man taler om at modellerne ”hallucinerer”. Ligesom jeg skrev i artiklen om skævheder ved sprogmodeller som oftest omtales som bias (https://viden.ai/et-nuanceret-syn-pa-skaevheder-bias-i-sprogmodeller), har vi her igen et begreb som er upræcist og egentligt betyder Claus Scheuer-Larsen • 14 min læsetid
Grundskolen OpenAI: Officiel guide til anvendelse af ChatGPT i undervisningen - Hvordan kan vi bruge den i Danmark? Skaberne bag ChatGPT, OpenAI, udgav den 31. august en guide til undervisere med et bud på, hvordan man kan anvende ChatGPT i undervisningen, vi har i denne artikel valgt at kaste et kritisk konstruktivt blik på mulighederne ud fra en dansk undervisningsoptik. Guiden til underviserne fra OpenAI inkluderer eksempler på, Christian Strøm Lau • 4 min læsetid
Bias Et nuanceret syn på skævheder -"bias" - i sprogmodeller Anvendelsen af generativ kunstig intelligens, som f.eks. ChatGPT, bliver stadig mere udbredt – også i uddannelsesregi. Når vi inddrager ny teknologi i vores arbejde og uddannelse, er det meget vigtigt, at vi forstår dens muligheder og især dens begrænsninger. Store sprogmodeller (large language models) som ChatGPT, er et kraftfuldt værktøj, Claus Scheuer-Larsen • 21 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: UNESCO lancerer AI-vejledning og webinar om generativ AI I dette nyhedsbrev kigger vi nærmere på begivenhederne fra den forgangne uge. UNESCO har netop udgivet en vejledning, der fokuserer på en humanistisk tilgang til regulering af generativ AI. Vi anbefaler alle involveret i uddannelsespolitik, forskning eller dem, der overvejer at bruge generativ AI i undervisningen, at gennemgå denne vejledning. Per Størup Lauridsen • 7 min læsetid
Generativ AI - Tekst Pilotprojekt: GDPR compliance-udgave af ChatGPT til undervisningen Der er mange skoler, som i øjeblikket planlægger, at eleverne skal undervises i og om ChatGPT. Men det kan være problematisk, eftersom eleverne skal have en konto hos OpenAI. På grund af GDPR har vi imidlertid ikke mulighed for at bruge tjenesten i undervisningen, eftersom vi videregiver elevernes oplysninger til Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Etik Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - sindets uhyggelige dal Måske har du selv prøvet at skrive tak for et svar fra ChatGPT? Eller du har måske modtaget en undskyldning, når du har pointeret, at den har lavet en fejl? Det kan også være, at du har siddet i en dyb samtale og følt, at det var ligesom at skrive Per Størup Lauridsen • 15 min læsetid
Generativ AI - Tekst AutoGPT - på vej mod selvstændige AI-agenter i undervisningen Vi har allerede set en række eksempler på, hvordan man kan bruge ChatGPT i undervisningen, men det har udelukkende været gennem OpenAI's hjemmeside. Udfordringen er dog, at man hele tiden skal skrive beskeder og vente på, at ChatGPT svarer tilbage. Her skal man selv tolke på det, som Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Copyright: Google Generativ AI - Tekst Google Workspace med kunstig intelligens på vej Midt i afsløringen af GPT-4 fra OpenAI og Copilot fra Microsoft, har også Google nyt om kunstig intelligens til deres produkter. Nyheden er druknet lidt i mængden af historier om GPT-4, men den er absolut også interessant. Google arbejder på at indbygge kunstig intelligens i deres Workspace som bl.a. Claus Scheuer-Larsen • 3 min læsetid
Generativ AI - Tekst Noteværktøj med indbygget kunstig intelligens Måske er det kun en udfordring, fordi jeg arbejder på et teknisk gymnasium. Men min erfaring er, at det mere og mere begynder at gå op for eleverne, at computeren kan hjælpe dem med opgaver og til deres eksaminer. Jeg har eksempelvis en elev, der i hverdagen tager noter i Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
