Uddannelsesmonitor skriver om de foreløbige resultater fra en SDU-undersøgelse med knap 6.000 elevbesvarelser. Kun 17 procent mener, at AI-værktøjer står i vejen for deres læring. Samtidig har 37 procent svært ved at komme i gang uden AI, mens 46 procent vurderer, at tekster skrevet med hjælp fra AI fremstår selvstændige og originale.

Professor Ane Qvortrup siger, at mange elever „snyder sig selv“ uden at vide det, hvilket kan føre til et eksamenschok. Hun efterlyser både kortsigtede greb, som kan mindske mistilliden, og systematiske fagdidaktiske forsøg over fem år. Undersøgelsen beskriver også ulighed mellem skoler, lærere og elever.

Rapporten afleveres til Stuk i september.

Foreløbige resultater af stor ai-undersøgelse: Eleverne snyder sig selv. Men de er ikke klar over det

Professor Ane Qvortrup og SDU barsler med en større undersøgelse om elevernes brug af ai på ungdomsuddannelserne. De foreløbige resultater kalder på flere akutte indsatser, mener professoren.

Christian Nobel

I The New York Times skriver Natasha Singer, at Google, Microsoft og andre teknologivirksomheder har påvirket amerikanske skolers indkøb og undervisning gennem økonomisk støtte, gratis apps og undervisningsmaterialer.

American Federation of Teachers har blandt andet modtaget 23 millioner dollars fra Microsoft, OpenAI og Anthropic til AI-undervisning for lærere. Samtidig udgjorde Chromebooks 59 procent af de mobile enheder, som blev leveret til amerikanske skoler sidste år.

Produkterne hjælper skolerne, men kan samtidig binde dem til virksomhedernes systemer.

How Big Tech Captured American Schools

I The New York Times beskriver Natasha Singer, hvordan Google og Microsoft har fået adgang til amerikanske skoler gennem økonomisk støtte, gratis produkter og læreruddannelse.

The New York TimesBy Natasha Singer

I en kronik i Information skriver lektor Søren Otto, at diskussionen om ChatGPT og forbud overskygger spørgsmålet om gymnasiets rolle i et samfund præget af AI. Han argumenterer for, at adgang til information ikke længere er flaskehalsen. Skolen må i stedet udvikle elevernes kritiske dømmekraft, så de kan vurdere kvaliteten og forudsætningerne for AI-genererede svar.

Læs kronikken her:

Et forbud mod ChatGPT løser intet for et gymnasium uden kritisk tænkning

Kunstig intelligens afslører spændingen mellem fortidens skolemodel og fremtidens behov. Gymnasiet skal ikke kun give elever viden, men udvikle deres kompetencer til at navigere og analysere dens overflod

Dagbladet InformationSøren Otto

I en podcast fra Altinget diskuterer Caroline Tranberg og Frida Flinch debatten på Sorø-mødet. Undervisningsminister Magnus Heunicke bad her uddannelsestoppen om input til en national AI-strategi og præsenterede sin strakspakke mod snyd med AI.

Lyt til podcasten her:

Heunickes topmøde endte i en debat om, hvor “amish” skolen skal gå - Altinget

Undervisningsministeren havde inviteret 150 topfolk fra uddannelses Danmark til det traditionsrige Sorø-møde for at diskutere AI i skolen. I dagens podcast kommer du med inden for murene og får forklaret, hvorfor debatten endte med at handle om, hvor skolen skal stille sig på en skala fra Elon Musk til Amish.

AltingetCaroline Tranberg