Nyhedsbreve Ugens nyheder: Google Gemma Endnu en uge er gået, og her er en opsamling af nyhederne, der omhandler kunstig intelligens og undervisning. Den største nyhed har været lanceringen af Googles nye sprogmodel, Gemma, og vi dykker lidt ned i, hvad man kan bruge modellen til i undervisningen. Det er samtidig kommet frem, at der Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Uddannelsespolitik Analyse: Hvordan påvirker AI undervisernes arbejde? Danmarks Statistik har sammen med forskere fra Copenhagen Center for Social Data Science (SODAS) ved Københavns Universitet udgivet en analyse, hvor de har undersøgt, hvordan de store sprogmodeller (LLM) som fx ChatGPT påvirker det danske arbejdsmarked. I denne artikel vil jeg meget kort introducere de vigtigste fund, og have fokus Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Uddannelsespolitik Hvem skal tage ansvaret? Med den eksplosive udvikling af systemer, der anvender generativ kunstig intelligens, rejser der sig en masse uddannelsesmæssige spørgsmål. Spørgsmålet om, hvem der skal tage ansvaret for implementeringen og styringen af AI i skolerne, presser sig på. Men har vi brug for at handle? Skal vi hellere vente og se tiden Malte von Sehested • 5 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Sora - et kvantespring for tekst-til-video I den forgangne uge har vi holdt lidt vinterferie, og derfor kom der heller ikke et mandagsnyhedsbrev. Men nu er vi tilbage, og her har vi samlet alt det nye om kunstig intelligens og undervisning. Den sidste uge har været et kapløb mellem de store spillere inden for kunstig intelligens, Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: DTU åbner op for AI i undervisningen I denne uges nyhedsbrev er der fokus på, at studerende fra DTU fremadrettet kommer til at arbejde med kunstig intelligens som en del af undervisningen og til brug ved eksamen. Samtidig er italienere nervøse for ChatGPT og mener, at OpenAI indsamler brugernes data og efterfølgende træner deres sprogmodel på disse Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
AI-genereret billede - MidJourney Etik Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - misinformation og disinformation Når generativ AI producerer indhold, gør den det med en hastighed, kvalitet og volumen, som vi ikke tidligere har set før, og det er blevet stadig sværere for os at skelne mellem indhold skabt af mennesker og det, som er frembragt af generativ AI. Denne udfordring kommer vi til at Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Generativ AI i STEM-undervisningen Denne uge handler om kunstig intelligens på EUD og et nyt projekt, der støttes af Novo Nordisk med 5,4 millioner. Samtidig ser vi på DR's medieanalyse, hvor de har undersøgt de unges brug af generativ AI, hvilket er noget højere end resten af befolkningen. Derudover ser vi Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: TjekDet udgiver AI-materiale I ugens nyhedsbrev dykker vi ned i det seneste nye om kunstig intelligens i undervisningen. Vi overvejede at berøre lanceringen af Copilot Pro, som er Microsofts Office-pakke med kunstig intelligens, der nu er tilgængelig for alle. Inden I investerer i Copilot Pro, bemærk, at det er forholdsvis dyrt, kun tilgængeligt Claus Scheuer-Larsen • 9 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Misinformation og disinformation Ugens nyheder er klar og de er udvalgt blandt mange for at give jer indblik i de vigtiste områder inden for kunstig intelligens. Når vi udvælger indholdet, gør vi det ud fra, hvad vi selv tænker er relevant, og giver mening for undervisningssektoren. I denne uge har vi fokus på Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: AI i uddannelse og NYT vs. OpenAI Hermed det første nyhedsbrev i 2024, og vi håber, at alle er kommet godt ind i det nye år, på trods af storm, regn og sne. I denne uge ser vi lidt tilbage på de nyheder, der har været oppe og vende i de sidste 14 dage. Det betyder, at Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
ChatGPT Best practice: Brug af ChatGPT i gymnasiet På Viden.AI har vi ofte diskuteret kunstig intelligens ud fra undervisernes perspektiv. I denne artikel fokuserer jeg dog på, hvordan gymnasieelever kan bruge ChatGPT eller andre sprogmodeller til at fremme deres læring og kreativitet i skolen, uden at det bør betragtes som snyd. Jeg har herunder samlet en række Per Størup Lauridsen • 5 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ekspertgruppens anbefalinger lanceret Dette vil være det sidste nyhedsbrev i 2023, men vi vender stærkt tilbage i det nye år med flere artikler og nyheder om kunstig intelligens i undervisningen. I denne uge har vi fokus på de netop lancerede anbefalinger fra Ekspertgruppen, som vi har viderebragt her på bloggen. Vi har dog Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
Ekspertgruppen om ChatGPT og andre digitale hjælpemidlers foreløbige anbefalinger 💡Ekspertgruppen har netop udgivet deres foreløbige anbefalinger, som har fokus på digitale hjælpemidler og især brugen af kunstig intelligens hen mod sommerens prøver. Vi har valgt ikke at kommentere på indholdet, da Per fra Viden.ai er en del af ekspertgruppen. Derfor vælger vi blot at viderebringe anbefalingerne i deres Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Digital teknologiforståelse Blooms taksonomi i samspillet mellem kunstig intelligens og menneskelig læring I denne artikel undersøger vi, hvad der sker, når kunstig intelligens bliver integreret i vores fag på tværs af alle niveauer i uddannelsessystemet. Vi stiller spørgsmålet: Hvad bliver vigtigt at lære, når computere kan assistere os med at huske og tænke, og hvad bliver måske mindre vigtigt? Det handler dog Claus Scheuer-Larsen • 3 min læsetid
ChatGPT Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 2 Dette er anden del af artiklerne om hvad det betyder når sprogmodllerne genererer usandheder. Først del kan læses her: https://viden.ai/nar-sprogmodeller-genererer-usandheder-hallucinerer-del-1 Kontekstvindue Et aspekt ved sprogmodeller som ChatGPT er deres begrænsede "kontekstvindue" - det maksimale antal ord (tokens), som modellen kan håndtere på én gang – altså Claus Scheuer-Larsen • 14 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: EU's AI-forordning vedtaget Den sidste uge har været meget begivenhedsrig, og i dette nyhedsbrev forsøger vi at opsummere, hvad der er sket internationalt og nationalt. Nyhedsbrevet er blevet lidt længere end normalt, men vi håber, at I kan følge med, da feltet omkring kunstig intelligens i undervisningen udvikler sig ret hurtigt i øjeblikket. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Kilde: https://twitter.com/eu2023es/status/1733256630987301225 AI-forordningen EU's AI-forordning vedtaget Natten til lørdag, og efter over 36 timers forhandling, faldt brikkerne endeligt på plads for den nye AI-forordning Her er de vigtigste ændringer, bl.a. dem der er relevant for undervisningssektoren. Europa-Parlamentet har vedtaget fremover at bruge OECD’s forslag til en definition på hvad kunstig intelligens er, i stedet Claus Scheuer-Larsen • 4 min læsetid
Google Gemini Google lancerer Gemini: multimodal AI, der overgår GPT-4 Google har netop lanceret deres projekt Gemini, som består af tre forskellige AI-modeller, der alle skal tage kampen op mod OpenAIs ChatGPT. * Gemini Nano er udviklet til brug i mobiltelefoner og kan køre offline på Android-enheder. * Gemini Pro er en lidt større model, som i øjeblikket bruges til Bard i Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
ChatGPT Når sprogmodeller genererer usandheder – ”hallucinerer” - del 1 I forbindelse med store sprogmodeller som ChatGPT støder man ofte på begrebet hallucinationer - man taler om at modellerne ”hallucinerer”. Ligesom jeg skrev i artiklen om skævheder ved sprogmodeller som oftest omtales som bias (https://viden.ai/et-nuanceret-syn-pa-skaevheder-bias-i-sprogmodeller), har vi her igen et begreb som er upræcist og egentligt betyder Claus Scheuer-Larsen • 14 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Et år med ChatGPT I torsdags var det et år siden, at ChatGPT kom frem, og før det var der meget få, der rigtigt vidste noget om sprogmodeller. Vi har herunder samlet en række artikler, der ser på, hvad generativ AI har betydet for undervisningen. Ett år med ChatGPT: Generativ AI revolusjonerer måten vi Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Mia Wagner. Foto: Trine Willer Nyhedsbreve Ugens nyheder: ny digitaliseringsminister I den forgangne uge blev Marie Bjerre (V) udskiftet med Mia Wagner (V), som er blevet udnævnt som digitaliserings- og ligestillingsminister. Skiftet kommer lige efter regeringen har fremsat deres digitaliseringsstrategi. Mia Wagner får blandt andet ansvaret for kunstig intelligens, MitID, cybersikkerhed og regulering af techgiganter. Samtidig ligger der også ansvar Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: teknologiforståelse som fag i folkeskolen Regeringen vil indføre teknologiforståelse i den danske folkeskole Regeringen har annonceret deres plan for indførelse af valgfaget teknologiforståelse i folkeskolen for elever i 7.-9. klasse. Samtidig ønsker regeringen at gøre teknologiforståelse obligatorisk for alle elever fra 1. til 9. klasse ved at det bliver integreret i udvalgte eksisterende fag. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: ChatGPT med nye funktioner OpenAI har lanceret en forbedret version af den betalte ChatGPT, som nu integrerer søgning på nettet, dataanalyse og billedgenerering direkte i chatten. Det betyder, at brugeren ikke behøver at skifte mellem diverse værktøjer, da ChatGPT 4 samler alle funktionerne i én platform. Samtidig fik de også lanceret funktionen GPTs, som Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: 14% af unge bruger AI i skolen ChatGPT populært blandt skoleelever I en ny undersøgelse foretaget af Epinion for DR's Ultra Nyt er det kommet frem, at omkring 14 % af eleverne i aldersgruppen 9-14 år har brugt ChatGPT til deres skolearbejde. Både lærere og elever udtrykker usikkerhed om brugen af ChatGPT og efterspørger derfor klare Per Størup Lauridsen • 7 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Høring om digital tekologiforståelse I denne uge sætter vi fokus på forslaget om indførelsen af digital teknologiforståelse som et obligatorisk fag i folkeskolen. Med fremkomsten af kunstig intelligens og andre digitale teknologier er det blevet mere vigtigt end nogensinde, at eleverne forstår betydningen af teknologiens stadigt større rolle i vores samfund. Dette kræver et Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Grundskolen OpenAI: Officiel guide til anvendelse af ChatGPT i undervisningen - Hvordan kan vi bruge den i Danmark? Skaberne bag ChatGPT, OpenAI, udgav den 31. august en guide til undervisere med et bud på, hvordan man kan anvende ChatGPT i undervisningen, vi har i denne artikel valgt at kaste et kritisk konstruktivt blik på mulighederne ud fra en dansk undervisningsoptik. Guiden til underviserne fra OpenAI inkluderer eksempler på, Christian Strøm Lau • 4 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ezri - en ny dansk AI-chatbot I den forløbne uge har der været efterårsferie, så der har ikke været skrevet så meget om kunstig intelligens i undervisningen. Der har dog været en interessant artikel i Version2 om en ny sprogmodel ved navn Ezri. På Viden.AI taler vi jævntligt med Gustav Grimberg om deres projekt, og Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Efterårsferie og 100 millioner til forskning i AI Det er efterårsferie, og vi har her valgt at tilpasse vores nyhedsbrev til, at du måske har lidt mere tid end normalt, og dermed også mulighed for mere fordybelse. Vi tager udgangspunkt i, at regeringen har afsat 100 millioner til forskning i kunstig intelligens, at ChatGPT kan generere og tolke Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ny dansk sprogmodel trænet på danske data Endnu en uge er gået, og igen byder den på nye overraskelser inden for AI og undervisning. Ny dansk sprogmodel trænet på danske data og kørende på danske servere Mads Henrichsen har siden december 2022 arbejdet på en dansk sprogmodel, der er trænet på danske data. Han estimerer selv, at Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: GPT-4 udligner færdigheder, ChatGPT søger igen på nettet og bliver multimodal ChatGPT bliver multimodal Lige inden deadline på sidste uges nyhedsbrev nåede OpenAI at lancere en app-udgave af ChatGPT med indbyggede tale- og billedgenkendelsesfunktioner. I applikationen, som findes både til iOS og Android, har de i første omgang gjort det muligt at lave tale-til-tekst, og efterfølgende få læst svaret op. Dermed Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
