AI i gymnasiet kræver en didaktisk nytænkning, hvor fokus ændres fra kontrol til deltagelse og refleksion.
AI i gymnasiet kræver en didaktisk nytænkning, hvor fokus ændres fra kontrol til deltagelse og refleksion.
En omfattende rapport advarer om, at AI i skolen kan svække børns tænkning, kreativitet og empati, hvis det ikke anvendes med omtanke.
En omfattende rapport advarer om, at AI i skolen kan svække børns tænkning, kreativitet og empati, hvis det ikke anvendes med omtanke.
Vi kan ikke købe os fra ansvaret. Mens USA satser på fejlbehæftede detektorer og STIL strammer reglerne for data, står vi ved en skillevej. Løsningen er ikke ny software, men at vi genopfinder pædagogikken.
Jurastuderende på KU advarer om, at manglende AI-undervisning kan føre til digital ulighed.
Jurastuderende på KU advarer om, at manglende AI-undervisning kan føre til digital ulighed.
Rektoren på Stenhus Gymnasium advarer om, at AI kan forandre undervisningens grundlag, hvis vi ikke aktivt tager stilling.
Rektoren på Stenhus Gymnasium advarer om, at AI kan forandre undervisningens grundlag, hvis vi ikke aktivt tager stilling.
Et nyt stort forskningsprojekt vil undersøge, hvordan unge i Norden bruger generativ AI, og hvordan digitale kønsforskelle kan afhjælpes.
Et nyt stort forskningsprojekt vil undersøge, hvordan unge i Norden bruger generativ AI, og hvordan digitale kønsforskelle kan afhjælpes.
LEGO Education præsenterer en ny læringsløsning, som gør det nemmere for lærere at undervise på en meningsfuld og ansvarlig måde i teknologiforståelse og kunstig intelligens.
LEGO Education præsenterer en ny læringsløsning, som gør det nemmere for lærere at undervise på en meningsfuld og ansvarlig måde i teknologiforståelse og kunstig intelligens.
Gymnasieelever bruger AI til at snyde, men er det et tegn på dovenskab eller på et uddannelsessystem med skæve prioriteringer? Årets første nyhedsbrev stiller skarpt på, hvordan vi bør bruge AI i undervisningen, og hvorfor fokus bør være på læring frem for kontrol.
Tre skoler anvender AI aktivt og målrettet i undervisningen for at styrke læring og refleksion i stedet for at fokusere på snyd.
Tre skoler anvender AI aktivt og målrettet i undervisningen for at styrke læring og refleksion i stedet for at fokusere på snyd.
Når elever bruger AI til at snyde, er det ikke nødvendigvis et tegn på uærlighed, men snarere et spejl af et uddannelsessystem, der belønner resultater frem for forståelse.
Når elever bruger AI til at snyde, er det ikke nødvendigvis et tegn på uærlighed, men snarere et spejl af et uddannelsessystem, der belønner resultater frem for forståelse.
Fejlramte AI-detekteringssystemer kan ødelægge elevernes karakterer, mentale trivsel og tillid til undervisningen.
Fejlramte AI-detekteringssystemer kan ødelægge elevernes karakterer, mentale trivsel og tillid til undervisningen.
Professor Pablo Sanguinetti mener, at den måde, vi taler om AI på, forhindrer os i at forstå og regulere teknologien ansvarligt.
Professor Pablo Sanguinetti mener, at den måde, vi taler om AI på, forhindrer os i at forstå og regulere teknologien ansvarligt.
PROSA opfordrer til en national AI-strategi for undervisningen og fremhæver Estland som eksempel på, hvordan AI kan bruges til at støtte læring i stedet for at erstatte den.
PROSA opfordrer til en national AI-strategi for undervisningen og fremhæver Estland som eksempel på, hvordan AI kan bruges til at støtte læring i stedet for at erstatte den.
AI har ikke ødelagt hjemmeopgaverne. Den har blot afsløret, hvor lidt vi egentlig ved om, hvordan de er blevet til. Måske er det på tide at flytte fokus fra færdige produkter til læringsprocesser.
AI har ikke ødelagt hjemmeopgaverne. Den har blot afsløret, hvor lidt vi egentlig ved om, hvordan de er blevet til. Måske er det på tide at flytte fokus fra færdige produkter til læringsprocesser.
EVA peger på, at feedback undervejs i undervisningen har en større effekt på læring og trivsel end karakterer.
EVA peger på, at feedback undervejs i undervisningen har en større effekt på læring og trivsel end karakterer.
Ny mini-guide fra STIL gør det nemmere for skoler at vurdere, om en AI-løsning er lovlig.
