Matomo

spring til indhold

Per Størup Lauridsen

M.Sc. in Web Communication, lecturer, and IT pedagogical staff member at Odense Technical Gymnasium

Når læreren lærer af sin egen AI

En Oxford-lektor lod en AI undervise ham i hans eget fag og lærte noget nyt om både undervisning, AI og sin egen rolle som lærer.

En Oxford-lektor lod en AI undervise ham i hans eget fag og lærte noget nyt om både undervisning, AI og sin egen rolle som lærer.

Skal studerende bruge AI, blot fordi de må?

Flere AU-forskere deler i Omnibus deres bekymring for, at AI kan føre til overfladisk læring og øge forskellene mellem studerende.

Flere AU-forskere deler i Omnibus deres bekymring for, at AI kan føre til overfladisk læring og øge forskellene mellem studerende.

Nyt ultra:bit-projekt

DR udvider ultra:bit-projektet med en bevilling på 50 millioner kroner fra Novo Nordisk Fonden og Villum Fonden.

DR udvider ultra:bit-projektet med en bevilling på 50 millioner kroner fra Novo Nordisk Fonden og Villum Fonden.

OpenAI vil begrænse unges adgang til ChatGPT

OpenAI indfører nye sikkerhedstiltag for unge under 18 år. De får en begrænset version af ChatGPT med blokeret indhold og udvidede muligheder for forældrekontrol.

OpenAI indfører nye sikkerhedstiltag for unge under 18 år. De får en begrænset version af ChatGPT med blokeret indhold og udvidede muligheder for forældrekontrol.

Værdien af viden er ikke nul

På LinkedIn skriver Ove Christensen, at viden ikke mister sin værdi i en AI-tid, men tværtimod bliver vigtigere, fordi AI kun kan styrke læring, når den bruges til refleksion og eftertanke.

På LinkedIn skriver Ove Christensen, at viden ikke mister sin værdi i en AI-tid, men tværtimod bliver vigtigere, fordi AI kun kan styrke læring, når den bruges til refleksion og eftertanke.

Fælles sprog om AI på Silkeborg Gymnasium

Alle lærere på Silkeborg Gymnasium har fået efteruddannelse i AI, hvilket har skabt en fælles forståelse og konkrete metoder til at integrere teknologien i undervisningen.

Alle lærere på Silkeborg Gymnasium har fået efteruddannelse i AI, hvilket har skabt en fælles forståelse og konkrete metoder til at integrere teknologien i undervisningen.

Stor forskel på lærernes AI-viden

Lærernes viden om AI er ujævn, og massiv efteruddannelse er nødvendig for at sikre kvaliteten i undervisningen.

Lærernes viden om AI er ujævn, og massiv efteruddannelse er nødvendig for at sikre kvaliteten i undervisningen.

AI styrker ordblindes muligheder i uddannelsen

AI kan forandre ordblindes muligheder i skolen, men uddannelsessektoren er for konservativ til at udnytte det fulde potentiale.

AI kan forandre ordblindes muligheder i skolen, men uddannelsessektoren er for konservativ til at udnytte det fulde potentiale.