Så er denne uges ikke-AI-genererede nyheder om kunstig intelligens og undervisning klar. Vi har udvalgt to hovedhistorier og en masse links til spændende nyheder. I denne uge har vi ikke selv fået skrevet så meget, men vi udgiver dog snart en artikel, der ser på udfordringer og muligheder ved at implementere sprogmodeller i digitale læremidler.
SkoleGPT
På Viden.AI har vi tidligere skrevet om GDPR-problemerne ved at bruge ChatGPT i undervisningen, bl.a. i artiklen "Pilotprojekt: GDPR compliance-udgave af ChatGPT til undervisningen". I samme artikel lancerede vi selv en beta-udgave af en GDPR-compliant udgave af ChatGPT 3.5.
Vi er ikke de eneste, der arbejder med at give uddannelsesinstitutioner mulighed for at arbejde med generativ kunstig intelligens i undervisningen. SkoleGPT er netop lanceret som et pilotprojekt, der stiller et GDPR-compliant alternativ til ChatGPT til rådighed, for skoler.
SkoleGPT er en open source, gratis og sikker generativ AI, baseret på open source-sprogmodellen Llama2, og den skal ses som et sikkert alternativ til ChatGPT. Den er udviklet i Future Classroom Lab og CFU ved Københavns Professionshøjskole, til elever og lærere, med henblik på brug i undervisningen.
På SkoleGPT's hjemmeside skriver de: ”I SkoleGPT vil data fra brugerne aldrig komme videre. Sprogmodellen logger ikke brugernes data, som tilfældet er ved brugen af f.eks. ChatGPT. SkoleGPT kræver heller ikke login og er tilmed placeret på en server i EU.”
Martin Exner, der er projektleder på SkoleGPT, og som kommer fra Future Classroom Lab på Københavns Professionshøjskole, udtaler dette som begrundelse for at lave skoleGPT:
Lærerne ved godt, at eleverne i stor udstrækning bruger eller har brugt f.eks. ChatGPT til deres skoleopgaver. Men når lærerne samtidig er forhindret i at tage teknologien ind i undervisningen, bl.a. pga. manglende GDPR-compliance, bliver det et tabu og et paradoks. Generativ AI er en game changer og et paradigmeskifte, ligesom lommeregneren. Det tog tid at acceptere den i skolen og gå fra hovedregning til problemregning. Men hvilken ingeniør vil man helst have til at bygge sit hus? Den med hjælpemidlet eller den uden? Bl.a. derfor er det vigtigt, at vi medtænker hjælpemidlet i undervisningen.
SkoleGPT er ikke et færdigt produkt, og der er stadig mange udfordringer med sprogmodellen, før den er helt klar til brug - f.eks. svarer den ofte på engelsk, selvom man beder om danske svar. Til gengæld har SkoleGPT nogle ekstra features i forhold til ChatGPT, som f.eks. mulighed for systemprompt og indstilling af temperatur og sandsynlighed.
SkoleGPT arbejder desuden på, at kunne tilbyde bl.a. idéer til anvendelse, undervisningsmaterialer, diskussionsgrupper og kurser. Future Classroom Lab vil i den forbindelse meget gerne have feedback og hjælp til at forbedre deres løsning.
Dansk udgave af ChatGPT i støbeskeen
KL, Digitaliseringsministeriet og ATP undersøger mulighederne for at lave en dansk udgave af ChatGPT til brug i det offentlige. Anne Kristine Axelsson, koncerndirektør hos ATP, forklarer på hendes LinkedIn, hvorfor det er vigtigt med en dansk udgave:
Sprogmodellerne, der udvikles af verdens store tech-koncerner, har indtaget vores modeltelefoner, vores office-pakker og vores børn og de studerende har kastet sig over teknologien i skoler og på uddannelser. Mere end hver femte dansker over 18 år har prøvet ChatGPT, og med det som afsæt, er vi i ATP - sammen med KL og Digitaliseringsministeriet - gået i gang med at analysere og vurdere, hvordan vi i Danmark også på dette punkt kommer til at indtage en digital førerposition i fremtiden.
I øjeblikket er det store amerikanske techvirksomheder, der står for udviklingen af de store sprogmodeller. Her er der ikke transparens i træningsdata, og der er et amerikansk etik- og værdigrundlag lagt ned over sprogmodellen. Derfor vil en dansk sprogmodel være med til at sikre, at vi ikke bliver for afhængige af de store techvirksomheder.
Christian Harsløf, direktør hos KL, var i P1 lørdag morgen, hvor han fortalte om projektet.
Nyheder
26. august 2023 - Kristeligt Dagblad (bag betalingsmur)
Magasin: Hvad gør kunstig intelligens ved mennesker?
24. august 2023 - Meta
Introducing Code Llama, a state-of-the-art large language model for coding
23. august 2023 - Berlingske
Nyt Facebook-værktøj oversætter tale mellem 35 sprog
23. august 2023 - Djøfbladet
Studerende efterlyser regler: Hvornår er ChatGPT snyd?
23. august 2023 - Venture Beat
Princeton University’s ‘AI Snake Oil’ authors say generative AI hype has ‘spiraled out of control’
23. august 2023 - Uniavisen
93 sager om eksamenssnyd på KU: »Det er nede i småtingsafdelingen«
22. august 2023 - Altinget
Gymnasielærer: Chatbotten gør min undervisning levende
21. august 2023 - Gymnasieskolen
“Klasselokalet skal ikke være et sted, hvor man er bange for at sige noget dumt”
20. august 2023 - Kristeligt Dagblad (bag betalingsmur)
Rektor: Dovenskab er den største risiko ved kunstig intelligens
19. august 2023 - CNN:Business
Schools are teaching ChatGPT, so students aren’t left behind
18. august 2023 - Folkeskolen
Hvordan forholder vi os til Kunstig Intelligens i tyskundervisningen?
18. august 2023 - Uniavisen
Afskaf hjemmeeksamen
Konferencer
20 september 2023 - Børsen, København
Konference om AI's betydning for fremtidens merkantile uddannelser
12 oktober 2023 - Odense Congress Center
Den Digitale Erhvervsskole
Ugens anbefaling
Martin Johannessen udgiver hver uge et nyhedsbrev om kunstig intelligens i skolen, lidt ligesom vi gør på Viden.AI. Nyhedsbrevene er på norsk, men værd at følge, og der er mange interessante perspektiver og henvisninger.
Martin Johannessen
