Uddannelsespolitik AI i studievejledning: En kritisk analyse af Alex Ahrendtsens forslag DF’s Alex Ahrendtsen foreslår at anvende AI i studievejledningen på den nye EPX-uddannelse. Vi påpeger dog, at AI-vejledning klassificeres som højrisiko af EU og ikke kan erstatte den menneskelige relation i uddannelsesvejledningen. Per Størup Lauridsen • 5 min læsetid
AI-agenter Når AI-agenter indtager skolen: Muligheder og udfordringer i det digitale klasseværelse AI-agenter ændrer vores interaktion med teknologi og åbner både muligheder og udfordringer i undervisningen. I denne artikel giver jeg eksempler på, hvordan elever kan bruge agenterne, og diskuterer samtidig de vigtige spørgsmål, som skolerne bør stille sig allerede nu. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: AI som værktøj, udfordring og kulturbærer Ugens nyhedsbrev belyser spændingen mellem traditionelle metoder og nye teknologier. Tesfaye forsvarer brugen af pen og papir, mens flere rektorer ser et stort potentiale i AI. Vi ser også nærmere på AI som sprogmakker, teaterforestilling og demokratisk udfordring. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
Gymnasieskolen Ny EVA-rapport: Hvordan bedømmer vi faglighed i en AI-tid? En ny rapport fra EVA sætter fokus på, hvordan gymnasier kan gentænke vurderingspraksis i en tid præget af generativ AI. Per Størup Lauridsen • 3 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Rektorer efterlyser mere AI i undervisning og eksamener I denne uge dykker vi ned i den aktuelle og ophedede debat om AI i uddannelsessystemet. Gymnasierektorer og undervisningsministeren står på hver sin side i diskussionen om, hvordan fremtidens eksamener skal udformes: med papir og blyant – eller med moderne teknologi? Per Størup Lauridsen • 16 min læsetid
SkoleGPT SkoleGPT-debatten: Mellem sikkerhed og læring Debatten om SkoleGPT rejser spørgsmålet: Hvordan balancerer vi sikkerhed og læring i AI-baseret undervisning? Er frygt og sensationsprægede debatter en hindring for digital dannelse, eller kræves der bedre regulering og undervisning? Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: AI som læringsstøtte, overvågning eller snydeværktøj? AI bruges i skoler både som læringsstøtte og til overvågning samt snyd. Bør vi omfavne teknologien eller regulere dens anvendelse? Læs om AI's rolle i undervisningen og de tilhørende etiske dilemmaer. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Kvinder halter bagefter indenfor AI Ugens nyhedsbrev indeholder blandt andet nyheder om, at SkoleGPT møder kritik for problematiske svar, at kun en tredjedel af danske skoleelever modtager AI-undervisning, advarsler om kønsforskelle i teknologibrug samt hvordan AI udfordrer traditionelle vurderingsformer i uddannelsessystemet. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Studie afslører udbredt frygt for plagiat I denne uges nyhedsbrev undersøger vi AI's indflydelse på uddannelse – fra gymnasieelevers frygt for plagiat og Jeppe Strickers advarsel om "den syntetiske videnskrise" til nye perspektiver på teknologiens rolle i folkeskolen og gymnasieskolen. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: AI udfordrer eksamener, kritisk tænkning og undervisning AI skaber nye dilemmaer i undervisningen: Gymnasieelever scorer topkarakterer ved hjælp af ChatGPT, mens eksamenssystemer kæmper med sikkerheden. Læs om de nyeste AI-trends og de udfordringer, de medfører i uddannelsen. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: HTX-elever afslører sikkerhedsbrister i ExamCookie HTX-elever afslører sikkerhedsbrister i ExamCookie, Mistral AI lancerer en EDU-licens, og forskere arbejder på mere bæredygtig AI. Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: EU's AI-regler træder i kraft I denne uge ser vi på EU's første AI-regler, demokratiske dilemmaer med AI i uddannelse samt nye værktøjer og debatter om ChatGPT i forskning og litteratur. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
AI-genereret billede af et logo til Odense Tekniske Gymnasium. AI-læringsobjekter Logodesign med AI-læringsobjekter I denne artikel undersøger jeg, hvordan kunstig intelligens kan anvendes som et praktisk værktøj i undervisningen. Med udgangspunkt i to konkrete AI-læringsobjekter fra Odense Tekniske Gymnasium demonstrerer jeg, hvordan teknologien kan understøtte og effektivisere udvalgte dele af undervisningen. Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
Billede genereret med Ideogram. DeepSeek DeepSeek: Potentiale og udfordringer i undervisningen DeepSeek R1, en open-source sprogmodel fra kinesiske DeepSeek, har hurtigt opnået popularitet og anerkendelse for at matche ChatGPT’s niveau. Per Størup Lauridsen • 6 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: AI udfordrer og styrker undervisningen Danske unge balancerer mellem AI som læringspartner og fristelsen til snyd, Trump truer EU-US dataaftalen om cloud-tjenester, og Stanford-forskere udvikler menneskelignende AI-agenter. Plus: En ny AI-karakter engagerer SOSU-elever, og Google lancerer Titans med menneskelig hukommelse. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Skal teknologiforståelse være obligatorisk? Den seneste uge har budt på flere vigtige diskussioner om kunstig intelligens og teknologiforståelse i uddannelsessektoren. Fra forældres ønske om et obligatorisk teknologifag til ny forskning om kunstig intelligens’ påvirkning af unges kritiske tænkning. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Kunstig intelligens ændrer spillereglerne for eksamen Kunstig intelligens påvirker eksamensformer og undervisning markant. Nye tiltag fokuserer på integration af AI, fremme af kritisk teknologibrug og sikring af faglige kompetencer i en digital tidsalder. Per Størup Lauridsen • 13 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Estland: Opgaver er forældede - AI er fremtiden Fra Estlands ChatGPT-revolution til skoler i Arizona med kun to timers undervisning: Få et overblik over de nyeste udviklinger inden for krydsfeltet mellem AI og uddannelse. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
Digital teknologiforståelse En ny informationsalder: AI-søgemaskiner AI-søgemaskiner er blevet en del af hverdagen for danske elever, men er det en bekymrende udvikling? En ny undersøgelse viser, at 85 % af de studerende bruger ChatGPT til at søge information. Det kræver nye kompetencer at navigere i denne digitale virkelighed. Claus Scheuer-Larsen • 10 min læsetid
Kunstig intelligens Chatbots og ophavsret: Ny vejledning til uddannelsessektoren RettighedsAlliancen udgiver ny vejledning til uddannelsessektoren om lovlig brug af chatbots. Ulovlig upload af lærebøger til ChatGPT er et stigende problem, som guiden skal hjælpe med at løse. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ny rapport belyser AI's rolle på videregående uddannelser I dette nyhedsbrev dykker vi ned i den nyeste forskning om AI's potentialer og begrænsninger i undervisningen samt den stigende anvendelse af generativ AI i Danmark. Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Ny national strategi for kunstig intelligens på plads Ugens nyhedsbrev omhandler blandt andet Danmarks nye AI-strategi og oprettelsen af AI-kompetencepagten, som skal opkvalificere 1 million danskere. Per Størup Lauridsen • 12 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Fremtidens klasseværelse - balancen mellem teknologi og resonans Decembers første nyhedsbrev er nu klar, og vi har udvalgt en række artikler, der giver et godt indblik i de muligheder og udfordringer, vi står overfor i uddannelsessektoren. * Arild Raaheim udfordrer idéen om at vende tilbage til analoge eksamensformer og opfordrer i stedet til at gentænke vurdering, så den kombinerer Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Skal AI have en plads i klasseværelset? I denne uges nyhedsbrev har vi samlet en række nyheder og artikler, der fokuserer på generativ kunstig intelligens og undervisning. Selvom vi på Viden.AI skriver meget om kunstig intelligens, bestræber vi os altid på at anlægge en balanceret tilgang til teknologien. Derfor rummer vores nyhedsbrev altid både positive og Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
Kunstig intelligens STUK udgiver anbefalinger om AI i gymnasier og EUD-grundfag Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har i dag udgivet nye anbefalinger, der skal vejlede ledere og undervisere på gymnasier samt i grundfag på erhvervsuddannelser til at anvende generativ AI i undervisningen på en afbalanceret og hensigtsmæssig måde. Anbefalingerne er udarbejdet i tæt samarbejde med lærere, elever, eksterne eksperter og Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Nyhedsbreve Ugens nyheder: Fra elevers (de)motivation til etiske dilemmaer for undervisere I ugens nyhedsbrev fokuserer vi igen på, hvordan kunstig intelligens påvirker undervisningen. Som underviser står man over for et valg: Skal man omfavne de nye muligheder eller forholde sig skeptisk afventende? Uanset perspektiv mener vi, at nysgerrighed og konkret afprøvning er afgørende for at opnå en nuanceret forståelse af teknologiens Per Størup Lauridsen • 10 min læsetid
Nyhedsbreve Nyhedsbrev: Danske skoleelevers digitale kompetencer i frit fald trods stigende skærmtid Hermed ugens udgave af de vigtigste nyheder om kunstig intelligens i undervisningen. Til dem, der ventede på mandagsnyhedsbrevet, endte det med at blive et fredagsnyhedsbrev, da jeg har haft travlt med flere andre projekter. Jeg har lige været på Færøerne sammen med Claus og Lars Ulrik, og derefter i London Per Størup Lauridsen • 11 min læsetid
ChatGPT Udfordringerne ved ChatGPT som søgemaskine i uddannelsessektoren OpenAI har for nylig lanceret ChatGPT search, hvilket har vakt stor opmærksomhed, da man nu kan søge direkte i sprogmodellen. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Nyhedsbreve Nyhedsbrev: Kunstig intelligens - snyd eller læring? Hermed er nyhedsbrev nr. 2 for uge 45, hvor vi samler op på de historier, der ikke var plads til i det første nyhedsbrev. * VidenSkaber har afholdt en workshop på Aabenraa Statsskole, hvor gymnasieelever sammen med eksperter diskuterede, hvordan man kan bruge generativ AI på en klog måde i uddannelsessammenhæng Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Faglighed Fælles viden og videnskabsteori: udfordringer i en tid med generativ kunstig intelligens I takt med at generativ kunstig intelligens, baseret på store sprogmodeller, som f.eks. ChatGPT, Gemini, Claude eller Copilot bliver en stadig mere integreret del af vores hverdag på uddannelsesinstitutionerne, udfordres vores traditionelle forståelse af viden og særligt begrebet "fælles viden". Claus Scheuer-Larsen • 9 min læsetid
