Matomo

Ugens nyheder: Misinformation og disinformation

· 10 min read
Ugens nyheder: Misinformation og disinformation

Ugens nyheder er klar og de er udvalgt blandt mange for at give jer indblik i de vigtiste områder inden for kunstig intelligens. Når vi udvælger indholdet, gør vi det ud fra, hvad vi selv tænker er relevant, og giver mening for undervisningssektoren.

I denne uge har vi fokus på misinformation og disinformation og 2 nye guider fra Digitaliseringsstyrelsen om brug af generativ kunstig intelligens rettet mod offentlige myndigheder og virksomheder.

Selvom vores nyhedsbreve er blevet lidt lange at skulle igennem, så vil vi i høj grad anbefale, at du ser videoen under ugens anbefalinger. Her har vi nemlig fundet en meget informativ video fra Vox, der bearbejder dilemmaet om, hvorvidt vi skal bruge kunstig intelligens i undervisningen, eller om vi skal forbyde det.

God læselyst, og hvis du har forslag til noget, der skal med i nyhedsbrevet, er du altid velkommen til at skrive til os på [email protected].

Misinformation og disinformation

World Economic Forum (WEF) forudsiger i deres Global Risk Report, at misinformation og disinformation på kort sigt er en af de største udfordringer for den globale økonomi. Udfordringen er og bliver, at vi får mere og mere svært ved at skelne det manipulerede indhold fra virkeligheden. Dette er især problematisk i forbindelse med de kommende valg i Storbritannien og USA. Nedenfor har vi samlet en række artikler, der udforsker denne udfordring.

💡
Misinformation defineres som ikke-intenderede (ubevidste), misvisende eller falske oplysninger fra en afsender til en eller flere andre modtagere. Her er afsenderen ikke nødvendigvis klar over, at det indhold, vedkommende deler, er falsk, og afsenderen har ingen intention om at vildlede modtageren. Derimod vil disinformation være en intenderet (bevidst) handling for at vildlede og dermed dele falske oplysninger.

Søe, S. O.. (2014). Information, misinformation og disinformation: En sprogfilosofisk analyse. Tidsskrift for Informationsvidenskab Og Kulturformidling, 3(1), 21-30. https://doi.org/10.7146/ntik.v3i1.25959

Vi har valgt at fokusere på misinformation og disinformation i nyhedsbrevet som inspiration til et emne, der kan tages op i undervisningen. Især efter DR's artikel: "Hvert tredje barn tænker aldrig over, at foto og videoer kan være manipulerede", som netop påpeger, at unge ikke tænker over det indhold, de ser. Undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) udtaler i artiklen, at løsningen er indførelsen af obligatorisk undervisning i teknologiforståelse i folkeskolen, hvilket først bliver implementeret fra august 2027. Dog opfordrer han til underviserne allerede nu at arbejde med emnet i billedkunstundervisningen eller samfundsfagsundervisningen.

For at illustrere, hvor langt vi er med teknologien, har vi herunder lavet en række billeder, der er genereret af tekst-til-billede-modeller. Man skal ret tæt på for at se, at billederne ikke er ægte, og derfor har vi også tydeligt markeret, at det er AI-genererede billeder.

Kilder

Hvert tredje barn tænker aldrig over, at foto og videoer kan være manipulerede
Ifølge Red Barnet er det problematisk både i forhold til demokrati og kropsforståelse, når børn ikke er kritiske overfor falske billeder.
AI-driven misinformation ‘biggest short-term threat to global economy’
World Economic Forum highlights risk of election interference in year UK and US go to polls
Over 100 Deep-Faked Rishi Sunak Ads Found on Meta’s Platform — Fenimore Harper Communications
Over 100 deep-fake video advertisements impersonating Prime Minister Rishi Sunak were paid to be promoted on Meta’s platform in the last month.
Slew of deepfake video adverts of Sunak on Facebook raises alarm over AI risk to election
Research finds more than 100 paid ads impersonating PM were promoted on social media platform in last month
TITAN | Fighting disinformation through intelligent coaching
TITAN fights disinformation by empowering people with AI-enable coaching support to determine whether news is fake or true…
This is why AI-powered misinformation is the top global risk
Three billion citizens will head to the polls during the next two years. These people must be protected from AI-generated misinformation and disinformation.
Frykter tsunami av KI-generert desinformasjon før valget i USA - Digital Norway
En amerikansk president skal velges i en tid hvor KI-generert innhold er enkelt å lage og vanskelig å oppdage. Les om hvorfor det bekymrer eksperter og mer i årets første Bits & Bytes.

Nye guides til ansvarlig anvendelse af generativ kunstig intelligens

Digitaliseringsstyrelsen har offentliggjort to nye guides til ansvarlig anvendelse af generativ kunstig intelligens. Disse guider er rettet mod offentlige myndigheder og virksomheder og tilbyder praktiske råd om, hvordan man kan navigere i denne hurtigt udviklende teknologi. De dækker vigtige emner som risikoen for bias, faktuelt forkerte svar og informationssikkerhed.

Nye guides til ansvarlig anvendelse af generativ kunstig intelligens
Digitaliseringsstyrelsen lancerer guides til offentlige myndigheder og virksomheder om anvendelse af generativ kunstig intelligens (AI).

Ugens nyheder

Er kunstig intelligens lige så kreativ som et menneske – eller stiller vi de helt forkerte spørgsmål?
Bliver fremtidens store romaner eller overdådige malerier skabt af AI? Ikke nødvendigvis. Algoritmernes kreativitet kan man ikke bare sammenligne med menneskets – men måske kan vi få bedre kunst, hvis vi lærer at arbejde sammen med maskinerne.
Kunstig intelligens tager fart i 2024: ‘Vi får nok øjnene op for skyggesiderne’
I år får vi svar på, om Google kan vippe ChatGPT af pinden. Og så vil vi se et præsidentvalg præget af kunstig intelligens på både godt og ondt.
Digital kompetanse er ikkje ein grunnleggande dugleik
Debatt: – Dump det digitale som grunnleggande dugleik. Fargane frå skjermen gjer barndommen grå.
RUC’s rektor: Det er umuligt at forhindre snyd med AI – vi bør ikke sætte alt ind på den mission
Vi vil aldrig kunne gardere eksamener 100 procent imod snyd. Og fokuserer vi enøjet på det, mister vi den faglighed og de kompetencer, der er behov for på fremtidens arbejdsmarked, skriver Hanne Leth Andersen i et indlæg i Altinget.
Forsøg med ChatGPT er i gang
To Understand ChatGPT’s Impact on Higher Education, Think Like a Scientist - EdSurge News
When a technological breakthrough creates a fog of confusion, rigorous research is the best way to illuminate the path forward.
- Dette vil gi elever en enorm fordel
Mange lærere frykter at elevene bruker kunstig intelligens til juks, men her er en skole som har omfavnet teknologien for å skape super-studenter.
Nå jukses det i stort omfang
Lektor Martin Farstad Jenssen ved Lillehammer videregående skole sier mange lærere fortviler over KI-genererte robotsvar fra elever. Nå etterlyser han handling fra myndighetene.
Red verden fra misinformation: Brug hovedet, og sid på hænderne
LEDER: Misinformation udgør nu den største risiko for verden – foran både krige og klimakatastrofer. Den gode nyhed er, at vi alle kan bidrage til at imødegå truslen.
Google-backed MathGPT sets record, beats ChatGPT and Microsoft AI models
Mathpresso, the maker of Asia’s largest AI-based learning platform QANDA, announced that its math-specific large language model set a new world record.
OpenAI lancerer nye forretningesmodeller | Version2
The GPT Store er tilsvarende eksempelvis Apples App Store, og ChatGPT Team er tilsvarende ChatGPT Enterprise, men tiltænkt mindre organisationer


Videnskabelige artikler

Herunder udvælger vi artikler eller værktøjer, der har et lidt mere videnskabeligt perspektiv. Det er artikler, som vi selv læser for at holde os opdateret, og samtidig ved vi også godt, at det er noget, som ikke er så interessant for de fleste.

I denne uge er sektionen lidt længere end normalt, da vi har valgt at inddrage en række værktøjer, som vi finder interessante.

Transformative effects of ChatGPT on modern education: Emerging Era of AI Chatbots

I denne artikel diskuteres ChatGPT's effekt på onlineundervisning, og hvordan teknologien potentielt kan forbedre læringsprocessen. Samtidig påpeges der en række udfordringer, såsom risikoen for unøjagtigheder, spørgsmål om akademisk integritet og plagiat. Forskere foreslår, at undervisningsmetoder og evalueringsteknikker bliver opdateret for at inkorporere AI-værktøjer som ChatGPT på en ansvarlig måde, samtidig med at de anerkender behovet for at undervise både lærere og elever om ChatGPT's begrænsninger og potentiale.

Herunder er en illustration, der viser de vigtigste resultater og takeaways, som fremgår af artiklen, og som undervisere kan bruge til at sikre en effektiv implementering af chatbots.

Transformative effekter af ChatGPT på moderne uddannelse.

Merge Large Language Models with mergekit

Noget af det nyeste inden for udviklingen af sprogmodeller, også kaldet LLM, er, at man kan forbedre ydelsen markant ved at samle flere modeller til en enkelt model. Vi har ikke selv testet, men herunder linker vi til PhD Maxime Labonne, som har lavet en ret udførlig tilgang til, hvordan man kan gøre det. Bemærk, at det umiddelbart kræver noget viden om sprogmodeller for at komme i gang og forstå, hvad der sker.

Merge Large Language Models with mergekit
Create your own models easily, no GPU required!

Leg med sprogmodeller lokalt på computeren

Hvis man har mod på at teste sprogmodeller på egen computer, kan man via LM Studio teste de seneste modeller, der ligger på Hugging Face. Det kræver dog en ret kraftig computer, men her kan man nemt installere og afvikle de forskellige modeller.

👾 LM Studio - Discover and run local LLMs
Find, download, and experiment with local LLMs

OpenVoice: Versatile Instant Voice Cloning

I nyhedsbrevet har fokus været på misinformation og disinformation, og her er et værktøj til, så man kan klone stemmer lokalt på computeren. Igen er tilgangene noget tekniske, og det kan være noget besværligt at få i gang.  På deres hjemmeside har de en række eksempler.

MyShell releases OpenVoice voice cloning AI
A new open-source AI called OpenVoice offers voice cloning with unprecedented speed and accuracy.

Ugens anbefaling

Denne video fra Vox giver et ret godt indblik i udfordringerne omkring forbud eller inddragelse af kunstig intelligens i undervisningen. Samtidig er det også et godt udgangspunkt for at diskutere kunstig intelligens blandt lærekollegiet.