Ugens nyheder: AI udfordrer eksamener, kritisk tænkning og undervisning
AI skaber nye dilemmaer i undervisningen: Gymnasieelever scorer topkarakterer ved hjælp af ChatGPT, mens eksamenssystemer kæmper med sikkerheden. Læs om de nyeste AI-trends og de udfordringer, de medfører i uddannelsen.
Indholdsfortegnelse
I dette nyhedsbrev har vi samlet de seneste artikler og historier om kunstig intelligens i undervisningen.
Vi begynder med de vigtigste danske nyheder fra den forgangne uge.
- Gymnasierne kæmper med at håndtere AI-baseret eksamenssnyd, mens regeringen afviser at tage ansvar.
- Flere og flere gymnasieelever bruger ChatGPT til at skrive danskopgaver og opnå topkarakterer.
- Børsen giver råd om, hvordan man undgår “AI-fælder” og opnår de bedste resultater ved at se AI som en intelligent kollega frem for blot en assistent.
- SkoleGPT er nomineret til Digitaliseringsprisen for sin innovative tilgang til AI i undervisningen.
- DR Ultras nye serie Alle kender Kaiser sætter fokus på AI, snyd og berømmelse.
Der har også sneget sig et par udenlandske nyheder ind.
- En undersøgelse viser, at høj tillid til AI ofte er forbundet med lavere grad af kritisk tænkning. Dette understreger behovet for undervisningsmetoder, der fremmer refleksion og kritisk analyse af AI-genereret indhold.
- I USA overvejer myndighederne at erstatte kontraktansatte i undervisningsministeriet med AI-chatbots for at reducere arbejdsstyrken og automatisere kommunikationen med studerende og forældre.
- En norsk undersøgelse viser, at 80 % af de studerende bruger AI i deres studier, men at de mangler undervisning i, hvordan teknologien bør anvendes.
De mere nørdede nyheder:
- Elon Musks Grok 3-model imponerer, men ifølge eksperter forbliver OpenAI fortsat i front.
- Samtidig lancerer Perplexity en ny funktion, Deep Research, der kan udføre avanceret research og analyse på rekordtid.
Rigtig god læselyst!
AI udfordrer eksaminer, men regeringen afviser at hjælpe
Ingeniøren skrev i sidste uge om sikkerheden i ExamCookie, og i en opfølgende artikel undersøger de, hvorvidt en central løsning fra regeringen er en mulighed, men Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fastslår, at institutionerne selv må finde de bedste løsninger.
Selvom der teoretisk set er frit valg af leverandør, er ExamCookie i praksis den eneste bredt anvendte mulighed. Alternativer som Exam Monitor fra Syddansk Universitet og Observer fra Arcanic er enten utilgængelige eller ikke rentable for leverandørerne uden en central udbudsrunde.
Flere eksperter, herunder Birgitte Vedersø, argumenterer for, at overvågning ikke er den rette vej, og at gymnasierne i stedet bør gentænke eksamensformerne for at integrere AI i undervisningen på en konstruktiv måde. Dog er der ingen aktuelle planer fra regeringens side om at igangsætte forsøg med nye eksamensformer.
Therese Moreau
Bag betalingsmur
Therese Moreau
Bag betalingsmur
Gymnasieelever bruger ChatGPT til danskopgaver – men er det fair?
En ny tendens spreder sig blandt gymnasieelever, hvor mange anvender ChatGPT til at skrive deres danskopgaver. I en gymnasieklasse rapporteres det, at næsten alle elever opnår topkarakterer ved brug af AI-værktøjet. Dette vækker bekymring for fagligheden og eksamensvilkårene, da det udfordrer skolernes evne til at vurdere de studerendes reelle kompetencer.
Kritikere påpeger, at brugen af ChatGPT kan underminere elevernes evne til at formulere sig selvstændigt og samtidig skabe en uretfærdig fordel for dem, der anvender teknologien.
Læs hele artiklen på Heartbeats:
Asger Lorenzen
Fra assistent til kollega: Sådan undgår du AI-fælderne
I en artikel i Børsen diskuteres, hvordan AI bedst kan udnyttes i arbejdslivet. Forfatterne Elisa Farri og Gabriele Rosani, der står bag bogen Guide to Generative AI for Managers, beskriver en række “AI-fælder”, som kan begrænse vores udbytte af teknologien. Mange bruger AI som en simpel assistent, men ved at behandle den som en intelligent kollega, kan man opnå langt bedre resultater. Studier viser, at en høflig og refleksiv tilgang fører til mere brugbare svar, og at AI fungerer bedst, når den får en præcis kontekst og tydelig vejledning.
Forfatterne understreger, at AI ikke bør træffe beslutninger på egen hånd, selvom teknologien udvikler sig mod stadig mere autonome AI-agenter.
Læs mere her:
Af Claus Mossbeck, direktør hos AVT Business School
SkoleGPT nomineret til Digitaliseringsprisen
Center for Undervisningsmidlers (CFU) generative AI-chatbot, SkoleGPT, er nomineret til Digitaliseringsprisen i kategorien Innovationsprisen. Prisen gives til offentlige institutioner, der udvikler innovative og transformative digitale løsninger. SkoleGPT er designet til undervisningsbrug og giver lærere og elever en sikker AI-platform uden bekymringer om GDPR eller databehandlingsaftaler.
SkoleGPT er udviklet som open source og hostes på en dansk digital infrastruktur. Den kører på grøn energi og bruger væsentligt mindre strøm end lignende AI-modeller. CFU arbejder også på en ny variant, SkoleGPT Science, der med støtte fra Novo Nordisk Fonden skal styrke undervisningen i naturvidenskabelige fag.
Vinderne af Digitaliseringsprisen afsløres på OffDig-konferencen den 19.-20. marts 2025 i Aarhus.
Louise Soraya Sturich Berggren
Ny DR Ultra-serie undersøger AI, snyd og berømmelsens bagside
Den nye DR Ultra-serie Alle Kender Kaiser stiller skarpt på AI, sociale medier og jagten på berømmelse. Serien tager fat på aktuelle emner som AI-genereret indhold og unges forhold til berømmelse. Ifølge DR’s B&U-chef Morten Skov skal serien skabe refleksion over AI’s rolle i samfundet uden at fremstille teknologien som entydigt god eller dårlig. Instruktør Johannes Majgaard fremhæver, at serien også viser berømmelsens skyggesider og vigtigheden af at anerkende kreativitet i forskellige former.
I forbindelse med serien udvikler DR Lær et undervisningsmateriale om AI’s etiske dilemmaer og sproglige aspekter. Materialet retter sig mod 10-14-årige og kobles til projektet Alle ord tæller, som understøtter læselyst og kritisk tænkning. Projektet er støttet af TrygFonden og udviklet i samarbejde med CFU, Syddansk Universitet og flere partnere.
Serien har premiere den 21. februar på DRTV med to nye episoder hver fredag.
Kristina Rasmussen Cook
Generativ AI og kritisk tænkning: Indflydelsen på undervisning og læring
En ny undersøgelse fra Carnegie Mellon University og Microsoft Research undersøger, hvordan brugen af generativ AI påvirker kritisk tænkning blandt vidensarbejdere. Studiet identificerer, at tillid til AI ofte hænger sammen med en lavere grad af kritisk tænkning, mens høj selvtillid i opgaveløsning øger den kritiske refleksion. Kritisk tænkning i AI-assisterede opgaver skifter fokus fra direkte problemløsning til en mere overvågende rolle, hvor brugere skal vurdere, verificere og tilpasse AI’s output.
Selvom der kan være forskelle i forudsætninger og rammer for vidensarbejderes og elevers brug af AI, er der grund til at antage, at de overordnede mekanismer bag øget afhængighed og mindsket kritisk tænkning også kan gøre sig gældende for elever – måske endda i endnu højere grad på grund af deres igangværende læringsproces.
For uddannelsessektoren betyder dette, at elever og studerende kan opleve mindre mental anstrengelse i læringsopgaver, men samtidig risikerer at miste evnen til at analysere og vurdere information selvstændigt. Dette understreger behovet for at integrere undervisningsmetoder, der fremmer refleksion og kritisk vurdering af AI-genereret indhold frem for blot at acceptere det som sandhed.
Eigil Knudsen / Digi.no
Større rolle for AI i USA’s undervisningsministerium
The New York Times skriver, at Trump-administrationen overvejer at erstatte nogle af de kontraktansatte i USA’s undervisningsministerium med en AI-chatbot. Forslaget, som støttes af medarbejdere med tilknytning til Elon Musk og tech-industrien, sigter mod at reducere den føderale arbejdsstyrke og automatisere interaktioner med studerende og forældre.
Undervisningsministeriets primære opgave er at administrere milliarder af dollars i studiestøtte samt besvare spørgsmål fra låntagere. I øjeblikket benyttes både callcentre med 1.600 ansatte og en simpel AI-bot til at håndtere over 15.000 daglige henvendelser. Den nye løsning vil erstatte mange af disse funktioner med en mere avanceret generativ AI.
Læs mere her:
TOI Education
Fire ud af fem norske studerende bruger AI – men de savner undervisning i det
En ny undersøgelse fra Norge viser, at 80 % af de studerende nu anvender AI i deres studiearbejde – en stigning på 20 procentpoint siden 2023. Samtidig oplever næsten 70 % af de studerende, at de kun har fået lidt eller slet ingen undervisning i, hvordan de bør bruge AI-værktøjer.
AI bruges især til at forklare pensum, til stavekontrol, til opsummeringer og til faglige diskussioner. Studerende, der har modtaget undervisning i AI, er generelt mere tilfredse med deres studiemiljø.
Undersøgelsen viser også, at studerende, der ofte bruger AI, afsætter mindre tid til organiserede studieaktiviteter. Den gennemsnitlige studietid er faldet fra 33 timer i 2023 til 32,5 timer i 2024, primært fordi der bruges mindre tid på undervisningsaktiviteter.
Norges forsknings- og højere uddannelsesminister, Sigrun Aasland, understreger, at AI kan være et positivt supplement til studierne, men at der er behov for bedre vejledning i brugen af teknologien. Derfor nedsætter regeringen nu en ekspertgruppe, som skal rådgive om AI i højere uddannelse.
Kunnskapsdepartementet
Grok 3 imponerer - men OpenAI forbliver i front
Elon Musks AI-virksomhed, xAI, har netop lanceret Grok 3, som ifølge Musk selv overgår OpenAI’s GPT-4o på flere benchmarks inden for matematik, videnskab og programmering. Modellen introducerer også DeepSearch – et nyt værktøj udviklet til at forbedre forskning og analyse.
Flere AI-eksperter har testet Grok 3 og givet den blandede vurderinger. Andrej Karpathy, medstifter af OpenAI, vurderer, at modellen er på niveau med OpenAI’s o1-pro og overgår DeepSeek-R1. Han fremhæver Grok 3’s evne til at håndtere komplekse opgaver, men påpeger, at den stadig har udfordringer med visse logiske problemer.
Ethan Mollick fra Wharton School beskriver modellen som en stærk udfordrer, men ikke en gamechanger, mens AI-kritikeren Gary Marcus kalder lanceringen en gentagelse af tidligere præsentationer uden væsentlige nybrud.
Grok 3 bliver først tilgængelig for X’s Premium+-abonnenter. Samtidig lancerer xAI en ny abonnementsmodel kaldet SuperGrok. Musk har annonceret planer om at frigive tidligere versioner af Grok som open source, når Grok 3 er fuldt udviklet.
Effie Webb
Perplexity lancerer Deep Research
Perplexity har introduceret Deep Research, en ny funktion designet til at udføre avanceret research og analyse på få minutter. Funktionen anvender AI til at søge, læse og evaluere hundredvis af kilder for at levere omfattende rapporter på ekspert-niveau. Den kan bruges til områder som finans, marketing, teknologi, sundhed og rejseplanlægning.
https://www.perplexity.ai/hub/blog/introducing-perplexity-deep-research
Ugens andre nyheder
Lakshmi Varanasi
Emily Tate Sullivan
Jess Weatherbed
Rachel Toor
Benj Edwards
