En artikel i The Atlantic beskriver, hvordan nye AI-værktøjer nu kan overtage næsten hele elevens arbejde, fra quizzer og oplæg til afleveringer og diskussionsfora.
I The Atlantic skriver Lila Shroff, at amerikansk uddannelse er på vej ind i en fase, hvor AI ikke længere kun hjælper elever med enkelte opgaver, men i stigende grad overtager store dele af skolearbejdet. Artiklen beskriver blandt andet værktøjer, som kan tage onlinequizzer, skrive rapporter, lave præsentationer og deltage i diskussionsfora. Pointen er, at udviklingen i USA rejser et bredere spørgsmål om, hvad skolearbejde og faglig deltagelse skal være, når AI kan udføre så meget på elevernes vegne.
Artiklen peger også på, at udviklingen drives af både elever, undervisere og teknologivirksomheder. Nogle studerende bruger AI som læringsstøtte, mens undervisere eksperimenterer med AI til organisering og bedømmelse. Dermed opstår ifølge artiklen en risiko for en næsten fuldt automatiseret undervisningskæde, hvor AI både er med til at producere og vurdere skolearbejde.
Lila Shroff
