Teknologiforståelse skal styrke elevernes kritiske blik på AI

I et debatindlæg på Skolemonitor skriver Jeppe Bundsgaard, at det foreløbige udkast til fagplanen for teknologiforståelse i folkeskolen mangler væsentlige elementer. Han understreger, at elever i et digitalt samfund skal kunne gennemskue manipulation, forstå teknologiers opbygning og formål og navigere ansvarligt i en digitaliseret virkelighed.

Jeppe Bundsgaard peger blandt andet på nødvendigheden af at undervise i, hvordan digitale svindelnumre og skjulte dagsordener fungerer, og hvilke spørgsmål elever skal kunne stille til afsendere, tekster og digitale grænseflader.

Det handler ikke kun om basal mediekritik, men også om at forstå, hvordan data, psykologisk design og forretningsmodeller hænger sammen, især på sociale medier, hvor AI bruges til at fastholde opmærksomhed.

Professor om fagplan til teknologiforståelse: Dette er afgørende at lære eleverne

Råudkastet til en fagplan for teknologiforståelse er særlig sparsomt, når det kommer til de kritiske teknologiforståelser, livet i et digitaliseret samfund kræver, lyder det fra Jeppe Bundsgaard.