Matomo

spring til indhold

Uddannelsespolitik

OECD: GenAI gavner læring – men kun med tydelig pædagogisk hensigt

GenAI kan forbedre læring og støtte undervisere, men kun hvis det anvendes med klare pædagogiske mål. Ellers risikerer eleverne at lære mindre, selv om deres præstationer bliver bedre.

GenAI kan forbedre læring og støtte undervisere, men kun hvis det anvendes med klare pædagogiske mål. Ellers risikerer eleverne at lære mindre, selv om deres præstationer bliver bedre.

AI ændrer ikke på, hvad elever bør lære

Gør AI skolen forældet? Ikke ifølge Frederick Hess. Han mener, at elever stadig skal lære litteratur, matematik og historie, og at AI kræver mere viden, ikke mindre.

Gør AI skolen forældet? Ikke ifølge Frederick Hess. Han mener, at elever stadig skal lære litteratur, matematik og historie, og at AI kræver mere viden, ikke mindre.

Danmark risikerer at miste sin vidensposition

Danmark risikerer at miste sin vidensposition

Vi bliver ikke en førende vidensnation med færre universitetsstuderende og kortere uddannelser. Tiden er inde til en samlet og fremtidsorienteret uddannelsespolitik, som kan imødekomme kravene i en ny teknologidrevet verdensorden.

Vi bliver ikke en førende vidensnation med færre universitetsstuderende og kortere uddannelser. Tiden er inde til en samlet og fremtidsorienteret uddannelsespolitik, som kan imødekomme kravene i en ny teknologidrevet verdensorden.

Skoler skal ruste elever til AI’s risici og muligheder

Skoler skal ruste elever til AI’s risici og muligheder

Yoshua Bengio opfordrer til, at undervisning spiller en aktiv rolle i at fremme en kritisk forståelse af AI’s risici og muligheder. Skolerne skal ruste eleverne til en fremtid, hvor teknologien former både samfund og magtstrukturer.

Yoshua Bengio opfordrer til, at undervisning spiller en aktiv rolle i at fremme en kritisk forståelse af AI’s risici og muligheder. Skolerne skal ruste eleverne til en fremtid, hvor teknologien former både samfund og magtstrukturer.