Kunstig intelligens kan anvendes til at løse mange forskellige opgaver inden for informatik, såsom at genkende mønstre i store mængder data, at lære af erfaring og at forudsige fremtidige begivenheder. Elever, der interesserer sig for kunstig intelligens og informatik, vil have mulighed for at arbejde med de nyeste teknologier og bidrage til at udvikle fremtidens løsninger inden for området.
Over 40 gymnasier deltager i det treårige forsøg, der skal sikre en bedre sammenhæng i det digitale kompetenceløft fra grundskole til gymnasium.
Over 40 gymnasier deltager i det treårige forsøg, der skal sikre en bedre sammenhæng i det digitale kompetenceløft fra grundskole til gymnasium.
I informatikfaget arbejdes der ofte med såkaldte ”worked examples”. I programmering kan det eksempelvis være videoer, der viser eksemplariske programmeringsprocesser, som eleverne skal følge og genskabe, indtil de (forhåbentlig) langsomt selv bliver i stand til at skabe en ny kode. I denne proces med at lære programmerne, ligger der et
Et af de vigtigste aspekter af gymnasiefaget informatik er at få eleverne til at forstå og skabe digitale artefakter. Skabelsesprocessen af digitale artefakter indeholder tit en modelleringsproces – en proces, hvor en virkelighed (ofte kaldet for et domæne) skal analyseres og abstraheres og derefter ”oversættes” til en digital (eller computationel) model,
I HTX-fag som kommunikation og it A, og især i teknikfaget digital design og udvikling, er der mange der kaster sig over spiludvikling i Unity. Der er givetvis også nogle der benytter Unity i informatik eller måske i teknologiforståelse i grundskolen - og jeg ved at Coding Pirates også bruger