Stor forskel på lærernes AI-viden
Lærernes viden om AI er ujævn, og massiv efteruddannelse er nødvendig for at sikre kvaliteten i undervisningen.
Indholdsfortegnelse
Gymnasieskolen har interviewet Tine Wirenfeldt Jensen, Per Størup Lauridsen samt formændene for Gymnasieskolernes Lærerforening og Danske Gymnasier om deres syn på hvordan AI udfordrer undervisningen og hvorfor efteruddannelse er nødvendigt. Alle peger på, at der er brug for en systematisk indsats så lærerne både kan forstå teknologien, bruge den didaktisk og hjælpe eleverne til en kritisk tilgang til AI.
Ifølge Tine Wirenfeldt Jensen er behovet for efteruddannelse massivt fordi AI ændrer selve forudsætningerne for undervisning. Hun advarer om, at lærere ikke kan ruste eleverne til videregående uddannelser uden erfaring med AI fordi universiteter allerede tillader teknologien i mange eksamenssammenhænge.
Der er dog store forskelle på lærernes viden. Mens nogle er langt fremme med at integrere AI i undervisningen viser undersøgelser, at op mod 70 procent af lærerne kun har begrænset erfaring. Dermed risikerer elevernes brug af AI at overhale lærernes kompetencer og det kan skabe ubalance og manglende rammer for anvendelsen.
Både lærere og organisationer fremhæver derfor behovet for tid, ressourcer og finansiering så efteruddannelse i AI ikke går ud over andre områder.
Tekst_ Johan Rasmussen Illustration_ Charlotte Kousgaard og Midjourney