Uddannelsesmonitor skriver om de foreløbige resultater fra en SDU-undersøgelse med knap 6.000 elevbesvarelser. Kun 17 procent mener, at AI-værktøjer står i vejen for deres læring. Samtidig har 37 procent svært ved at komme i gang uden AI, mens 46 procent vurderer, at tekster skrevet med hjælp fra AI fremstår selvstændige og originale.

Professor Ane Qvortrup siger, at mange elever „snyder sig selv“ uden at vide det, hvilket kan føre til et eksamenschok. Hun efterlyser både kortsigtede greb, som kan mindske mistilliden, og systematiske fagdidaktiske forsøg over fem år. Undersøgelsen beskriver også ulighed mellem skoler, lærere og elever.

Rapporten afleveres til Stuk i september.

Foreløbige resultater af stor ai-undersøgelse: Eleverne snyder sig selv. Men de er ikke klar over det

Professor Ane Qvortrup og SDU barsler med en større undersøgelse om elevernes brug af ai på ungdomsuddannelserne. De foreløbige resultater kalder på flere akutte indsatser, mener professoren.

Christian Nobel

I The New York Times skriver Natasha Singer, at Google, Microsoft og andre teknologivirksomheder har påvirket amerikanske skolers indkøb og undervisning gennem økonomisk støtte, gratis apps og undervisningsmaterialer.

American Federation of Teachers har blandt andet modtaget 23 millioner dollars fra Microsoft, OpenAI og Anthropic til AI-undervisning for lærere. Samtidig udgjorde Chromebooks 59 procent af de mobile enheder, som blev leveret til amerikanske skoler sidste år.

Produkterne hjælper skolerne, men kan samtidig binde dem til virksomhedernes systemer.

How Big Tech Captured American Schools

I The New York Times beskriver Natasha Singer, hvordan Google og Microsoft har fået adgang til amerikanske skoler gennem økonomisk støtte, gratis produkter og læreruddannelse.

The New York TimesBy Natasha Singer