Hvad skal eleverne kunne selv – og hvad må AI hjælpe med?
Rektor Nynne Afzelius opfordrer gymnasierne til at afklare, hvad eleverne skal kunne på egen hånd, og hvor AI kan være et nyttigt hjælpemiddel.
Indholdsfortegnelse
Rektor Nynne Afzelius fra HTX Køge skriver i Altinget om den udfordring, som AI-udviklingen stiller gymnasierne overfor. Hun sammenligner situationen med introduktionen af CAS-værktøjer i matematik for 20 år siden, hvor der også opstod forvirring og modstand.
Hendes centrale budskab er klart: Alle fag skal nu definere deres kernefaglighed, det vil sige hvad eleverne skal kunne uden hjælp, og hvad de skal kunne med AI. Som hun citerer en kollega: "Jeg underviser ikke i AI, fordi jeg elsker AI. Jeg underviser i AI, fordi jeg elsker mine elever."
Nynne Afzelius argumenterer for, at samtalen om det "umistelige" i hvert fag skal tages nu, på lærerværelserne og i faglige netværk, og ikke overlades til ministeriet. Hun peger på, at matematikfagets erfaringer med todelt eksamen kan tjene som inspiration for andre fag.
