Hvad kan Danmark lære af Estlands nationale satsning AI Leap?
I Gymnasieskolen sætter Bodil-Marie Gade fokus på Estlands nationale AI-satsning i gymnasiet. Hvad kan vi lære om fælles rammer, lærerkompetencer og ansvarlig brug af AI?
Indholdsfortegnelse
I Gymnasieskolen beskriver Bodil-Marie Gade, gymnasielærer på Horsens Gymnasium & HF samt medlem af hovedbestyrelsen i GL og forkvinde for GL’s Uddannelsesudvalg, en studietur til Tallinn og det estiske initiativ AI Leap 2025.
Initiativet er statsligt forankret og giver fra 2025 omkring 20.000 gymnasieelever og tusindvis af lærere adgang til AI-baserede værktøjer. Samtidig tilbydes systematisk kompetenceudvikling, særligt målrettet lærerne, og projektet ledsages af forskning, der løbende vurderer effekten. En grundlæggende præmis er, at AI kun anvendes, hvis det dokumenterbart styrker elevernes læring.
Artiklen fremhæver, at den estiske tilgang er mindre polariseret end den danske debat. I stedet for enten at afvise AI eller ukritisk at integrere teknologien har Estland valgt en national og pragmatisk strategi med fælles mål og en tydelig politisk retning. Lærernes rolle er central. De skal have et kompetencemæssigt overskud, så de kan sætte rammerne for brugen af AI og vurdere, hvornår teknologien understøtter faglighed og pædagogik. Samtidig anerkendes det, at elever allerede anvender AI. Derfor fokuserer indsatsen på kritisk forståelse og didaktiske principper frem for forbud.
Samlet peger Bodil-Marie Gade på, at AI Leap ikke er en model, der ukritisk skal kopieres, men et eksempel på, hvordan en national og reguleret indsats kan skabe fælles retning, systematisk kompetenceudvikling og løbende evaluering af arbejdet med AI i gymnasiet.
Bodil-Marie Gade
