
Gymnasier kæmper med AI og manglende retningslinjer
Rektorer og lærere kritiserer ministeriet for at lade skolerne stå alene med de store konsekvenser, som AI har for vurdering og undervisning i gymnasiet.
Indholdsfortegnelse
På flere gymnasier, herunder Roskilde Gymnasium og Roskilde Katedralskole, oplever lærere og rektorer store udfordringer med, hvordan elever anvender AI i deres skriftlige opgaver. Teknologien gør det næsten umuligt at vurdere elevernes egne faglige evner, da AI kan levere næsten fejlfri besvarelser. Det har skabt en voksende mistillid mellem lærere og elever, fordi lærerne ofte ikke kan gennemskue, hvem der faktisk har skrevet opgaverne.
Rektor Henrik Nevers og gymnasielærer Jonas Paludan har derfor opfordret Børne- og Undervisningsministeriet til at afskaffe de skriftlige årskarakterer, der i dag fremgår af elevernes eksamensbeviser.
Undervisningsminister Mattias Tesfaye har dog afvist forslaget. Udfordringen er, at AI både anvendes til at generere hele opgaver og til sproglig forbedring – men uden mulighed for at opdage og sanktionere brugen bliver vurderingsgrundlaget usikkert og ujævnt.
Læs mere hos Sjællandske Nyheder.

Bag betalingsmur