Matomo

spring til indhold

Per Størup Lauridsen

M.Sc. in Web Communication, lecturer, and IT pedagogical staff member at Odense Technical Gymnasium

Ugens nyheder: AI's rolle i uddannelse og samfund

Ugens nyheder: AI's rolle i uddannelse og samfund

I denne uge er der fokus på, hvordan et amerikansk universitet implementerer chatbots til at kommunikere med de studerende. I fremtiden skal de studerende nok vænne sig til, at sprogmodellerne får mere plads, men hvad kommer det til at betyde for undervisningen? Især fordi der kan være udfordringer, eftersom sprogmodellerne

Ugens nyheder: Google Gemma

Ugens nyheder: Google Gemma

Endnu en uge er gået, og her er en opsamling af nyhederne, der omhandler kunstig intelligens og undervisning. Den største nyhed har været lanceringen af Googles nye sprogmodel, Gemma, og vi dykker lidt ned i, hvad man kan bruge modellen til i undervisningen. Det er samtidig kommet frem, at der

Analyse: Hvordan påvirker AI undervisernes arbejde?

Analyse: Hvordan påvirker AI undervisernes arbejde?

Danmarks Statistik har sammen med forskere fra Copenhagen Center for Social Data Science (SODAS) ved Københavns Universitet udgivet en analyse, hvor de har undersøgt, hvordan de store sprogmodeller (LLM) som fx ChatGPT påvirker det danske arbejdsmarked. I denne artikel vil jeg meget kort introducere de vigtigste fund, og have fokus

Ugens nyheder: DTU åbner op for AI i undervisningen

Ugens nyheder: DTU åbner op for AI i undervisningen

I denne uges nyhedsbrev er der fokus på, at studerende fra DTU fremadrettet kommer til at arbejde med kunstig intelligens som en del af undervisningen og til brug ved eksamen. Samtidig er italienere nervøse for ChatGPT og mener, at OpenAI indsamler brugernes data og efterfølgende træner deres sprogmodel på disse

Best practice: Brug af ChatGPT i gymnasiet

Best practice: Brug af ChatGPT i gymnasiet

På Viden.AI har vi ofte diskuteret kunstig intelligens ud fra undervisernes perspektiv. I denne artikel fokuserer jeg dog på, hvordan gymnasieelever kan bruge ChatGPT eller andre sprogmodeller til at fremme deres læring og kreativitet i skolen, uden at det bør betragtes som snyd. Jeg har herunder samlet en række

Blooms taksonomi i samspillet mellem kunstig intelligens og menneskelig læring

Blooms taksonomi i samspillet mellem kunstig intelligens og menneskelig læring

I denne artikel undersøger vi, hvad der sker, når kunstig intelligens bliver integreret i vores fag på tværs af alle niveauer i uddannelsessystemet. Vi stiller spørgsmålet: Hvad bliver vigtigt at lære, når computere kan assistere os med at huske og tænke, og hvad bliver måske mindre vigtigt? Det handler dog