AI er ikke kun relevant i teknologifagene. En ny bog viser, hvordan lærere kan bruge AI i historie, samfundsfag og kristendomskundskab til at arbejde med kildekritik, etik og alternative perspektiver.
AI i kulturfagene har som omdrejningspunkt, hvordan AI kan bruges meningsfuldt i fagene historie, samfundsfag og kristendomskundskab i grundskolen. Hæftet viser, hvordan AI kan indgå som redskab og sparringspartner i undervisningen, samtidig med at eleverne arbejder med centrale faglige spørgsmål om kildekritik, bias, vinkling, autenticitet og troværdighed.
Samtidig sættes der fokus på, hvordan AI kan åbne for refleksion over etiske dilemmaer, magt, repræsentation og alternative historiske scenarier. Hæftet kobler dermed brugen af AI tæt sammen med kulturfagenes kerne og giver lærerne konkrete måder at arbejde undersøgende og fagligt med teknologien på i undervisningen.
