Sara Krogh Holm advarer om øget ulighed ved eksamener med pen og papir
I Jyllands-Posten advarer Sara Krogh Holm om, at flere eksamener med pen og papir vil øge kønsskævheden og ramme elever med ordblindhed.
I Jyllands-Posten advarer Sara Krogh Holm om, at flere eksamener med pen og papir vil øge kønsskævheden og ramme elever med ordblindhed.
I et debatindlæg i Jyllands-Posten skriver Sara Krogh Holm, der er næstforperson i Erhvervsskolernes Elevorganisation, at undervisningsminister Magnus Heunickes ”strakspakke” med flere eksamener med pen og papir er et forældet svar på AI-snyd.
Hun mener, at forslaget vil øge kønsskævheden, ramme elever med ordblindhed, skabe ubevidst skævhed hos censorer og tage tid fra undervisningen. I stedet anbefaler hun lukkede digitale eksamenssystemer, flere skriftlige opgaver i skolen samt mere mundtlighed ved eksamen.
I podcasten Undervisning og Formidling fortæller Malte Von Sehested om diskussionerne på Sorø-mødet.
Malte Clausen argumenterer for, at kontrollen med AI afgøres i driften, hvor opdateringer kan aktivere Copilot uden en lokal beslutning.
Amerikanske skoledistrikter køber flere AI-værktøjer, selv om forskere advarer om svækket tænkning og manglende dokumentation for den pædagogiske effekt.
I en leder i Information bakker Louise Schou Drivsholm op om regeringens strakspakke og advarer om en "fortabt AI-generation".
Endnu ikke offentliggjorte tal fra Grundskolepanelet viser, at 23 procent af eleverne bruger chatbots til at få svar på opgaver.