Når vi har givet skoleleverne adgang til en digital verden, skal vi også hjælpe dem med at navigere i den

Klumme: Digitale værktøjer er en naturlig del af skolen, men de har gjort det sværere at se, hvad eleverne faktisk laver. Den aktuelle debat om snyd ved folkeskolens prøver rejser derfor et dobbelt spørgsmål: Hvordan sikrer vi ordentligt tilsyn, og hvor går grænserne i den digitale gråzone mellem skærm og elev?