Når AI-årgangen går til eksamen uden AI
Den første gymnasieårgang, der har haft adgang til generativ AI gennem hele sin gymnasietid, går nu til skriftlig eksamen uden AI.
•
1 min læsetid
Jeppe Klitgaard Stricker skriver på LinkedIn om den første gymnasieårgang, der har haft adgang til generativ AI gennem hele gymnasietiden og nu skal til eksamen uden AI. Han ser eksamenerne som en vigtig prøve på elevernes selvstændige faglige kunnen og efterlyser tydeligere politiske og pædagogiske rammer.
Han opfordrer til at fastholde uddannelse som dannelse. Eleverne skal ikke kun kunne aflevere svar, men også kunne tænke kritisk, vurdere kilder, analysere argumenter og forstå, hvorfor de ved det, de ved. Det handler ikke kun om eksamensresultater, men også om demokratiske kompetencer og samfundets evne til at modstå forenklede svar på komplekse spørgsmål.
Når årgang AI går til eksamen
Please note: This post is intended for a Danish audience. International readers may want to turn to my Substack The Future of Higher Education.
Jeppe Klitgaard Stricker
Læs også
Se alle nyheder →Underviser: Lærerne skal være det faglige bolværk i elevernes ai-liv
Underviser: Lærerne skal være det faglige bolværk i elevernes ai-livMange lærere ser stadig ai som en snydemaskine, og den diskurs er
AI: Eleverne bliver dummere, mere uvidende og misdannede
Erfaren gymnasielærer om AI: Eleverne bliver dummere, mere uvidende og misdannedeUDDANNELSE // KRONIK – “Jeg har været skriftlig censor i dansk i omkring 20
Kunstig intelligens giver dårlig selvtillid – det gør det ikke at øve sig og blive bedre
Kunstig intelligens giver dårlig selvtillid – det gør det ikke at øve sig og blive bedreKunstig intelligens truer kunsten og de kreative fag,
Gymnasiet bør lære elever at vurdere AI
Søren Otto argumenterer i Information for, at gymnasiet skal udvikle elevers kritiske dømmekraft frem for at prioritere paratviden.
Sorø-mødet diskuterede grænsen for AI i skolen
I en podcast fra Altinget diskuterer Caroline Tranberg og Frida Flinch debatten på Sorø-mødet.