Merete Riisager: AI kræver en grundlæggende gentænkning af projektpædagogikken

Merete Riisager skriver i Uddannelsesmonitor, at AI har ændret præmisserne for undervisning og uddannelse. Hun mener, at projektpædagogikken er under pres, fordi elever med AI hurtigt kan få produceret svar uden nødvendigvis selv at arbejde fagligt med stoffet.

Hun peger på, at projektarbejde kræver modenhed, motivation og koncentration. Det er i forvejen vanskeligt for mange elever, og AI gør det lettere at springe det kognitive arbejde over. Derfor mener hun, at klassiske hjemmeopgaver, gruppearbejde og projekter må gentænkes, så eleverne faktisk udvikler indsigt, forståelse og selvstændig tænkning.

Merete Riisager foreslår mere analog undervisning, hvor computere pakkes væk, og eleverne arbejder med stoffet gennem samtale, læsning, tegning, fremlæggelser eller kropslige udtryksformer. Målet er at sikre, at eleverne tilegner sig ny viden, lagrer den i langtidshukommelsen og bruger den aktivt.

Merete Riisager: Det didaktiske arbejde skal tænkes helt forfra, så man sikrer, eleverne rent faktisk tilegner sig ny viden

Vi skal hurtigst muligt erkende, at den projektpædagogik, som har været en kronjuvel i danske ungdomsuddannelser, er afgået ved døden, skriver Merete Riisager i dette debatindlæg.