Hanne Leth Andersen vil sikre skriftlighed frem for AI

I en kronik i Kristeligt Dagblad skriver professor Hanne Leth Andersen, at skriftlighed er en kultur- og tænkefærdighed, som udvikler hukommelse, abstraktion og faglig dømmekraft. Hun advarer mod, at elever uddelegerer skrivning til AI, fordi en ufordøjet AI-tekst mangler intention og dybde og fremkalder en ”aflastningsadfærd”, hvor elever tror, de har lært mere, end de rent faktisk har.

Hanne Leth Andersen peger på behovet for en fagvis balance. Elever skal lære at bruge tidens teknologiske redskaber, men børn bør bruge betydeligt mindre AI end voksne, indtil skrivning er tilegnet. Skolerne skal samtidig styrke teknologiforståelse og revurdere prøveformer, så skriftlighedens langsomhed får plads til refleksion og præcision.

Elever skal stå stærke og handlekraftige foran verden. Derfor skal de ikke forlade sig på kunstig intelligens

Det kan være fristende for børn og unge at uddelegere skrivning til kunstig intelligens. Undervisere må lære dem at forstå, hvad de får ud af at skrive selv, mener Hanne Leth Andersen

Kristeligt DagbladHanne Leth Andersen