Docent Marie Falkesgaard Slot advarer i Weekendavisen mod at fjerne computere fra undervisningen og peger på, at det vil skabe ulighed i en tid, hvor AI kræver digitale kompetencer.
I en kronik i Weekendavisen skriver Marie Falkesgaard Slot, docent ved Institut for Læreruddannelse på Københavns Professionshøjskole, at den nuværende skærmdebat er for ensidig. Gennem 20 års feltarbejde på 25 skoler i Danmark, Norge og Sverige har hun set både det digitale distraktionsoverherredømme i 2010'erne og det, hun kalder det postdigitale klasseværelse, hvor lærere ubesværet veksler mellem analog tavle, tusch og digitale læremidler. Hendes pointe er, at problemet ikke begyndte i skolen, men i hjemmet, og at det vil skabe ulighed at fjerne computerne fra undervisningen.
Hun argumenterer for, at AI gør spørgsmålet endnu mere presserende. Hvis teknologien ikke er en del af hverdagen i klasseværelset, kan eleverne hverken udvikle algoritmisk forståelse eller lære at arbejde kritisk og kreativt med den. For nogle elever er skolen ifølge hende den eneste chance for at blive digitalt kompetente.
Marie Falkesgaard Slot
Bag betalingsmur
GL-formand Anders Frikke afviser kritikken af passivitet og advarer mod, at elever udliciterer deres tænkning til AI.
Christina Egelund kalder AI uddannelsessektorens største udfordring og lover, at hendes ministerium bliver drivende i den nye nationale AI-strategi.
Tre gymnasieorganisationer efterlyser hurtige svar fra den nye undervisningsminister Magnus Heunicke om epx og AI.
Estland afslutter det første år af det nationale AI-program AI Leap og råder Danmark til at inddrage lærerne fra dag ét.
Et nyt studie i The Lancet har fundet over 4.000 opdigtede referencer i medicinske artikler, og antallet er tolvdoblet siden ChatGPTs fremkomst.