I Berlingske fortæller Emil Bo Rask, at 25 gymnasielærere for nylig beskrev, hvordan tre år med AI har svækket elevernes kritiske tænkning og stavning samt gjort dem mere dovne. I Dansk Industri er konklusionen den stik modsatte. Lærernes erfaringer er ikke et argument for at bremse op, men derimod benzin på bålet i debatten om at åbne klasselokalet for teknologien. Det siger Anne Fløe, chef for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser i DI. DI’s mål er at ruste de unge til et arbejdsmarked, hvor AI bliver allestedsnærværende. Men den antagelse holder ikke nødvendigvis. Økonomerne Jesper Rangvid og Michael Svarer har påpeget, at produktivitetsgevinsterne langtfra viser sig i det tempo, mange har forudsagt.

DI-topchef vil give unge »hestekræfter« med teknologi, der har gjort dem dårligere. Men det bliver værre, »hvis vi ikke byder ai velkommen«, siger direktør
Ifølge danske gymnasielærere har ai skadet elevernes kritiske tænkning, sproglige kundskaber og gjort dem mere dovne. I Dansk Industri er det argument for at »åbne rigtig meget op« for teknologien.
BerlingskeEmil Bo Rask

Del dette indlæg