Dansk Industri vil åbne mere op for AI trods læreres bekymring
Dansk Industri mener, at gymnasielærernes erfaringer med svækkede elever er et argument for at bruge AI mere, ikke mindre.
•
1 min læsetid
I Berlingske fortæller Emil Bo Rask, at 25 gymnasielærere for nylig beskrev, hvordan tre år med AI har svækket elevernes kritiske tænkning og stavning samt gjort dem mere dovne. I Dansk Industri er konklusionen den stik modsatte. Lærernes erfaringer er ikke et argument for at bremse op, men derimod benzin på bålet i debatten om at åbne klasselokalet for teknologien. Det siger Anne Fløe, chef for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser i DI. DI’s mål er at ruste de unge til et arbejdsmarked, hvor AI bliver allestedsnærværende. Men den antagelse holder ikke nødvendigvis. Økonomerne Jesper Rangvid og Michael Svarer har påpeget, at produktivitetsgevinsterne langtfra viser sig i det tempo, mange har forudsagt.
DI-topchef vil give unge »hestekræfter« med teknologi, der har gjort dem dårligere. Men det bliver værre, »hvis vi ikke byder ai velkommen«, siger direktør
Ifølge danske gymnasielærere har ai skadet elevernes kritiske tænkning, sproglige kundskaber og gjort dem mere dovne. I Dansk Industri er det argument for at »åbne rigtig meget op« for teknologien.
Emil Bo Rask
Læs også
Se alle nyheder →Gymnasielærer kobler ti års faldende læsefærdigheder til elevernes skærmforbrug
Gymnasielærer Turi Kirstine Schäffer kobler ti års faldende læse- og koncentrationsevne hos eleverne til deres skærmforbrug og ser AI som en forstærkning af problemet.
Eksperter bakker op om ministerens AI-indgreb men advarer
Birgitte Vedersø og Ane Qvortrup bakker op om ministerens AI-strakspakke, men advarer om, at mundtligt forsvar hverken nødvendigvis afslører snyd eller løser sektorens dybere problem.
Historiker dropper censorhvervet efter AI
Christian Egander Skov har opgivet at være censor, fordi AI gør de studerendes opgaver korrekte, men fagligt umulige at skelne fra hinanden.
AI som automatreaktion svækker hjernens læring
Sociolog Anette Prehn advarer i Altinget om, at konsekvent brug af AI før egen anstrengelse svækker hjernens læringsevne og skaber det, hun kalder Afviklet Intelligens.
GL kræver håndskrift og skærmfri eksamen
GL-forperson Anders Frikke kræver skærmfri mundtlig eksamen og en halv times håndskrevet opgave ved alle skriftlige eksamener for at sikre elevernes faglighed.