Fremtidens skole: Når alle elever får en digital tvilling
Digitale tvillinger kan blive hver elevs virkelighed, vurderer fremtidsforsker
Digitale tvillinger kan blive hver elevs virkelighed, vurderer fremtidsforsker
Erhvervsskoleledere: AI skal ikke erstatte læreren – men styrke undervisningen
Erhvervsskoleledere: AI skal ikke erstatte lærerne, men styrke undervisningen og ruste de unge til fremtiden.
Erhvervsskoleledere: AI skal ikke erstatte lærerne, men styrke undervisningen og ruste de unge til fremtiden.
Anthropic: AI sparer fem timer om ugen
En ny rapport viser, at professorer verden over sparer tid og udvikler alt fra undervisningsplaner til interaktive læringsværktøjer ved hjælp af AI.
En ny rapport viser, at professorer verden over sparer tid og udvikler alt fra undervisningsplaner til interaktive læringsværktøjer ved hjælp af AI.
Danske universiteter dropper AI-forbud
Danske universiteter tillader nu brugen af ChatGPT til eksamen, efter at man har erkendt, at AI kan besvare de fleste spørgsmål fyldestgørende.
Danske universiteter tillader nu brugen af ChatGPT til eksamen, efter at man har erkendt, at AI kan besvare de fleste spørgsmål fyldestgørende.
Norske studerende frygter at blive dummere af AI
Ny undersøgelse: Studerende frygter at blive dummere af AI – selvom de samtidig oplever det som effektivt og lærerigt. Et paradoks for undervisere.
Ny undersøgelse: Studerende frygter at blive dummere af AI – selvom de samtidig oplever det som effektivt og lærerigt. Et paradoks for undervisere.
Lex lancerer dansk AI-chatbot
Lex lancerer Danmarks første AI-chatbot baseret på 250.000 forskningsartikler.
Lex lancerer Danmarks første AI-chatbot baseret på 250.000 forskningsartikler.
Ugens nyheder: Mellem kasserollebøjning og kunstig intelligens
Ministeriet åbner for brugen af AI i engelskprøver, mens forskere advarer om “optimiseringsfælden”. Læs om kampen mellem innovation og bekymring i ugens nyhedsbrev.
Når AI-værktøjer træner elever til at undgå dyb tænkning
Jeppe Klitgaard Stricker skriver også om, hvordan AI-værktøjers belønningssystemer kan underminere kritisk tænkning i undervisningen.
Jeppe Klitgaard Stricker skriver også om, hvordan AI-værktøjers belønningssystemer kan underminere kritisk tænkning i undervisningen.
Universiteter skal satse på elite og metakognition i en AI-tid
I Berlingske skriver Nicolai J. Foss og Thorbjørn Knudsen, at AI udfordrer masseuniversitetet og nødvendiggør en ny, eliteorienteret uddannelsesmodel.
I Berlingske skriver Nicolai J. Foss og Thorbjørn Knudsen, at AI udfordrer masseuniversitetet og nødvendiggør en ny, eliteorienteret uddannelsesmodel.
Forsøg med AI i engelskprøver på stx
Engelsk A på stx bliver omdrejningspunkt for et forsøg, hvor eleverne prøves både analogt, digitalt og med adgang til AI.
Engelsk A på stx bliver omdrejningspunkt for et forsøg, hvor eleverne prøves både analogt, digitalt og med adgang til AI.
Google afslører energiforbruget pr. AI-forespørgsel
Hvor meget strøm bruger AI egentlig? Ifølge Google svarer en Gemini-forespørgsel til ni sekunders tv og fem dråber vand.
Hvor meget strøm bruger AI egentlig? Ifølge Google svarer en Gemini-forespørgsel til ni sekunders tv og fem dråber vand.
Ikke alle elever lærer af at bruge AI i skolen
Et norsk forskningsprojekt viser, at elever lærer meget forskelligt med AI – nogle udvikler sig markant, mens andre risikerer at gå i stå.
Et norsk forskningsprojekt viser, at elever lærer meget forskelligt med AI – nogle udvikler sig markant, mens andre risikerer at gå i stå.
Fra berøringsangst til medspiller – en lærer lod elever undervise hende i AI
Lærer vendte AI-skepsis til læringsmulighed ved at lade eleverne undervise hende.
Lærer vendte AI-skepsis til læringsmulighed ved at lade eleverne undervise hende.
Hvad skal eleverne kunne selv – og hvad må AI hjælpe med?
Rektor Nynne Afzelius opfordrer gymnasierne til at afklare, hvad eleverne skal kunne på egen hånd, og hvor AI kan være et nyttigt hjælpemiddel.
Rektor Nynne Afzelius opfordrer gymnasierne til at afklare, hvad eleverne skal kunne på egen hånd, og hvor AI kan være et nyttigt hjælpemiddel.
AI = rådden hjerne – Kasserollebøjning = frisk hjerne
Ifølge gymnasielærer Anders Sigsgaard Skov bør skolen holde fast i de klassiske læringsformer i stedet for at overlade opgaverne til maskiner.
Ifølge gymnasielærer Anders Sigsgaard Skov bør skolen holde fast i de klassiske læringsformer i stedet for at overlade opgaverne til maskiner.
Mønstergenkendelse må ikke erstatte menneskelig dømmekraft
AI kan identificere mønstre, men det er mennesker, der skaber tillid og giver forklaringer på sammenhænge.
AI kan identificere mønstre, men det er mennesker, der skaber tillid og giver forklaringer på sammenhænge.