Midtfyns Gymnasium anvender AI aktivt i undervisningen og har ansat en AI-koordinator, der vejleder både lærere og elever.
Midtfyns Gymnasium anvender AI aktivt i undervisningen og har ansat en AI-koordinator, der vejleder både lærere og elever.
En ny britisk rapport peger på, at AI og automatisering kan erstatte op mod 10 % af alle job frem mod 2035.
En ny britisk rapport peger på, at AI og automatisering kan erstatte op mod 10 % af alle job frem mod 2035.
Professor Jeppe Bundsgaard mener, at fagplanen for teknologiforståelse i folkeskolen bør styrkes med fokus på kritisk refleksion over AI og digital manipulation.
Professor Jeppe Bundsgaard mener, at fagplanen for teknologiforståelse i folkeskolen bør styrkes med fokus på kritisk refleksion over AI og digital manipulation.
En ny TALIS-rapport giver indblik i brugen af kunstig intelligens i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt peger på et akut behov for efteruddannelse.
Hvordan tackler lærere AI i skriftlige opgaver? En engelsklærer, en CFU-konsulent og flere sproglærere deler deres erfaringer og bud på løsninger.
Hvordan tackler lærere AI i skriftlige opgaver? En engelsklærer, en CFU-konsulent og flere sproglærere deler deres erfaringer og bud på løsninger.
Nye rapporter afslører, at skolebørn helt ned til 6 år har fri adgang til hallucinerende AI, mens norske lærere advarer om et eksamenssystem i kollaps. Læs om konsekvenserne og de pædagogiske løsninger her.
AI Arenaen giver brugere mulighed for at sammenligne svar fra forskellige AI-modeller og bidrage til åbne datasæt, som styrker udviklingen af modeller til mindre sprog.
AI Arenaen giver brugere mulighed for at sammenligne svar fra forskellige AI-modeller og bidrage til åbne datasæt, som styrker udviklingen af modeller til mindre sprog.
AI’s upålidelighed gør det svært at anvende teknologien i undervisningen uden en kritisk forståelse og tydelig lærerinddragelse.
AI’s upålidelighed gør det svært at anvende teknologien i undervisningen uden en kritisk forståelse og tydelig lærerinddragelse.
Hvordan kan AI bruges i historieundervisningen uden at gå på kompromis med faglighed og kritisk tænkning?
Hvordan kan AI bruges i historieundervisningen uden at gå på kompromis med faglighed og kritisk tænkning?
DataEthics retter skarp kritik mod, at AI som Google Gemini er blevet en del af skolen uden nogen form for demokratisk stillingtagen.
DataEthics retter skarp kritik mod, at AI som Google Gemini er blevet en del af skolen uden nogen form for demokratisk stillingtagen.
Vi bliver ikke en førende vidensnation med færre universitetsstuderende og kortere uddannelser. Tiden er inde til en samlet og fremtidsorienteret uddannelsespolitik, som kan imødekomme kravene i en ny teknologidrevet verdensorden.
Vi bliver ikke en førende vidensnation med færre universitetsstuderende og kortere uddannelser. Tiden er inde til en samlet og fremtidsorienteret uddannelsespolitik, som kan imødekomme kravene i en ny teknologidrevet verdensorden.
En norsk lektor slår alarm: Eksamen er blevet meningsløs, når elever uhindret kan bruge AI.
En norsk lektor slår alarm: Eksamen er blevet meningsløs, når elever uhindret kan bruge AI.
Nye tendenser fra USA viser, at AI bruges til at skrive klager, der kræver omfattende ressourcer at håndtere. Samtidig skriver tre undervisere, at der bør ryddes op i eksamensreglerne, og at der skal skabes plads til tillid frem for kontrol.
Undervisere opfordrer til enklere og mere retssikre eksamensregler i lyset af nye teknologiske og pædagogiske udfordringer.
Undervisere opfordrer til enklere og mere retssikre eksamensregler i lyset af nye teknologiske og pædagogiske udfordringer.
En amerikansk undersøgelse viser, at AI-genererede klager fra forældre og elever fylder stadig mere i skolernes hverdag og kræver markant flere ressourcer at håndtere.
En amerikansk undersøgelse viser, at AI-genererede klager fra forældre og elever fylder stadig mere i skolernes hverdag og kræver markant flere ressourcer at håndtere.
Gymnasielærer Lene Svanholm Rosenbeck forsvarer den klassiske undervisning som en nødvendig ramme for udviklingen af kritisk tænkning og aktiv samfundsdeltagelse.
Gymnasielærer Lene Svanholm Rosenbeck forsvarer den klassiske undervisning som en nødvendig ramme for udviklingen af kritisk tænkning og aktiv samfundsdeltagelse.
