AI i forældresamarbejdet: Støtteværktøj eller afstand mellem mennesker? Skal lærere bruge AI til at skrive beskeder på Aula? En ny debat peger på, at chatbots kan styrke klarhed og tone, men kun hvis den personlige relation og ansvaret forbliver hos læreren. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i skolen kræver lærerens kontrol og klare politiske rammer AI rummer et stort potentiale i undervisningen, men det kræver løsninger, der er udviklet til undervisningskonteksten, og politiske rammer, som sikrer lærerne reel indflydelse på teknologien. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI-rapporter Ny EVA-rapport: Ni ud af ti bruger AI. To tredjedele har snydt. Og vi underviser dem næsten ikke i det. En ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut tegner det hidtil mest detaljerede billede af gymnasieelevers AI-brug. Tallene er entydige, og de bør få konsekvenser. Claus Scheuer-Larsen • 6 min læsetid
Sæt pædagogikken først i retningslinjer for generativ AI Helene Friis Ratner peger på, at teknologien skal understøtte kildekritik, fællesskab og kritisk tænkning – ikke blot effektivitet og datasikkerhed. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Skal AI erstatte eller understøtte? Skal AI erstatte eller understøtte? I USA fjerner man læreren. I Estland satser man på pædagogik. Læs også om autonome AI-agenter, EPX-debatten og om, hvorfor vi stadig stiller de forkerte spørgsmål om læring. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
Gør EPX til AI-uddannelse Tekniq foreslår, at AI skal være en grundsøjle i den nye EPX-uddannelse. Målet er at skabe en praksisnær og fremtidssikret ungdomsuddannelse, hvor teknologien bruges aktivt i undervisningen og ved eksamen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI i skolen kræver en bred offentlig samtale om viden og dannelse To akademikere advarer om, at AI ændrer grundlaget for viden og læring i en grad, der kan sammenlignes med bogtrykkerkunstens betydning. Alligevel mangler den brede debat om, hvad udviklingen betyder for skolen og uddannelsessystemet. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI-skole uden lærere deler vandene i USA En amerikansk privatskolekæde underviser elever med AI i to timer om dagen uden traditionelle lærere. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Hvad kan Danmark lære af Estlands nationale satsning AI Leap? I Gymnasieskolen sætter Bodil-Marie Gade fokus på Estlands nationale AI-satsning i gymnasiet. Hvad kan vi lære om fælles rammer, lærerkompetencer og ansvarlig brug af AI? Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Nye eksamensformer løfter karaktererne og mindsker usikkerhed om AI Tre forsøg med nye prøveformer giver højere karakterer og skaber større klarhed om brugen af AI. Per Størup Lauridsen • 2 min læsetid
Illustration: Midjourney AI-agenter OpenClaw: Når AI-agenter handler på egen hånd AI-agenter er ikke længere science fiction. Med OpenClaw har vi fået et kig ind i en fremtid, hvor AI ikke bare svarer på spørgsmål, men handler autonomt på vores vegne. I denne artikel gennemgår jeg teknologien og de spørgsmål, vi i uddannelsessektoren bør stille allerede nu. Per Størup Lauridsen • 14 min læsetid
Novo Nordisk Fonden støtter AI-udvikling på tekniske erhvervsuddannelser Novo Nordisk Fonden investerer over 6 millioner kroner i et femårigt AI-projekt på de tekniske erhvervsuddannelser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Når besværet forsvinder AI er allerede i klasselokalerne, men når elever kan få svar på alt med ét klik, hvad sker der så med læringen? Ugens nyheder peger på, at rammerne mangler, og besværet forsvinder. Per Størup Lauridsen • 8 min læsetid
SkoleGPT i 5. klasse skaber bekymring En far og lektor efterlyser klare rammer og sætter spørgsmålstegn ved, om 5.-klasseselever bør bruge AI-værktøjer i undervisningen. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Over 40 gymnasier afprøver ny læreplan i informatik C Over 40 gymnasier deltager i det treårige forsøg, der skal sikre en bedre sammenhæng i det digitale kompetenceløft fra grundskole til gymnasium. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI som døråbner Forpersonen for Autisme Ungdom fortæller, hvordan AI hjælper hende med at blive hørt, forstået og deltage på sine egne præmisser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Børn og unges digitale liv med AI En ny podcast fra Datatilsynet sætter fokus på databeskyttelse og giver konkrete råd om, hvordan man skaber gode digitale vaner hos børn og unge. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Elever afleverer flotte opgaver uden reel læring Gymnasielærer Mikael Busch advarer om, at elevernes stigende brug af AI til opgaver svækker deres evne til at tilegne sig reel viden. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Studerende bruger AI uden at forstå teknologien Videnskabelig assistent ved Københavns Universitet kritiserer den ukritiske brug af AI i eksamensopgaver. Mange studerende føler sig usikre og mangler undervisning i, hvordan teknologien bruges ansvarligt og fagligt. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Illustration: Midjourney Nyhedsbreve Ugens nyheder: Gør AI eleverne klogere eller dummere? To store rapporter advarer om, at AI i skolen kan skade elevernes kognitive udvikling. Herhjemme kritiseres SkoleGPT for at være upålidelig. Men løsningen findes hverken i forbud eller i jagten på perfekte maskiner. Den findes i didaktikken og i det menneskelige møde. Per Størup Lauridsen • 9 min læsetid
OECD: GenAI gavner læring – men kun med tydelig pædagogisk hensigt GenAI kan forbedre læring og støtte undervisere, men kun hvis det anvendes med klare pædagogiske mål. Ellers risikerer eleverne at lære mindre, selv om deres præstationer bliver bedre. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Nordiske lærerorganisationer: AI må aldrig erstatte læreren Nordiske lærerorganisationer kræver klare grænser for AI i undervisningen og understreger, at læreren altid skal have det sidste ord. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Når AI bliver en svarmaskine AI-værktøjer er i færd med at erstatte søgemaskiner med fejlbehæftede svarmaskiner uden kildeangivelse. Det udfordrer adgangen til pålidelig viden og truer grundlaget for en demokratisk samtale, advarer redaktørerne bag Lex. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI må ikke erstatte vores mentale anstrengelser Anders Bæk advarer mod kognitiv outsourcing, og han opfordrer til en mere bevidst brug af AI for at bevare vores mentale kapacitet. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
SkoleGPT skal lære elever at tænke kritisk – ikke levere facit SkoleGPT skal ikke være et facitværk, men en teknologisk sandkasse for kritisk tænkning, siger projektleder Martin Exner som svar på kritikken af skolernes AI-værktøj. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Humanistisk viden skal indtænkes tidligt i teknologiudviklingen Hvis vi vil undgå nye teknologiske blindgyder, skal humanistisk og samfundsvidenskabelig viden inddrages tidligt i de politiske beslutninger om teknologiudvikling. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Lærer kritiserer SkoleGPT for at svække kritisk tænkning og faglighed SkoleGPT svigter sit formål, mener lærer Jonas Stenberg Lauritsen, som advarer mod en AI, der hellere vil undgå at støde end at oplyse. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
AI udfordrer didaktikken i gymnasiet AI i gymnasiet kræver en didaktisk nytænkning, hvor fokus ændres fra kontrol til deltagelse og refleksion. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
10 ting du skal vide om filosofi og kunstig intelligens Thomas Telving viser, hvordan filosofi kan bruges til at forstå og diskutere de etiske og menneskelige spørgsmål, som AI rejser. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
Ny rapport advarer: AI i skolen kan skade børns udvikling En omfattende rapport advarer om, at AI i skolen kan svække børns tænkning, kreativitet og empati, hvis det ikke anvendes med omtanke. Per Størup Lauridsen • 1 min læsetid
