Et bachelorprojekt fra UCL undersøger brugen af AI i skriveundervisningen i 6. klasse. AI kan støtte idéudvikling og struktur, men eleverne skal samtidig bevare ejerskabet til teksten.
Folkeskolen omtaler et bachelorprojekt fra UCL, hvor Caroline Gommesen og Sofie Vølund Jacobsen har undersøgt skrivning med AI i 6. klasse. Projektet viser, at AI kan støtte elevernes idéudvikling og strukturering af tekster, når læreren sætter klare rammer og understøtter deres refleksion og kritiske tænkning.
De studerende undersøgte et undervisningsforløb med observationer, skærmoptagelser af elevernes arbejde og analyser af deres færdige tekster. De har også udviklet en visuel model og et læremiddel, som skal hjælpe eleverne med at bevare ejerskabet, når deres rolle forskydes fra tekstproducent til redaktør.
Både modellen, læremidlet og bachelorprojektet kan hentes på folkeskolen.dk.
Emma Marie Suinat
Gemini i skoletaskenKronik. Vi svigter vores opgave, hvis elever slet ikke møder kunstig intelligens i skoletiden. Her er et bud på, hvordan
Skolen uden kundskaberDebat. En 30 år gammel bog forudså faglighedens forfald i folkeskolen, længe før PISA-chokket ramte Danmark, påpeger lektor og
The future of practice: Enabling teachers to create learning interactives with generative UI
https://www.theatlantic.com/ideas/2026/09/college-education-future-ai/688655/
Større fokus på børn og unges skrivelyst kan styrke både skrivning og læsningPædagogisk indblik 30: Børn og unges skrivelystAarhus Universitets logo Find