Et bachelorprojekt fra UCL undersøger brugen af AI i skriveundervisningen i 6. klasse. AI kan støtte idéudvikling og struktur, men eleverne skal samtidig bevare ejerskabet til teksten.
Folkeskolen omtaler et bachelorprojekt fra UCL, hvor Caroline Gommesen og Sofie Vølund Jacobsen har undersøgt skrivning med AI i 6. klasse. Projektet viser, at AI kan støtte elevernes idéudvikling og strukturering af tekster, når læreren sætter klare rammer og understøtter deres refleksion og kritiske tænkning.
De studerende undersøgte et undervisningsforløb med observationer, skærmoptagelser af elevernes arbejde og analyser af deres færdige tekster. De har også udviklet en visuel model og et læremiddel, som skal hjælpe eleverne med at bevare ejerskabet, når deres rolle forskydes fra tekstproducent til redaktør.
Både modellen, læremidlet og bachelorprojektet kan hentes på folkeskolen.dk.
Emma Marie Suinat
Den første studenterårgang med AI gennem hele gymnasietiden får de laveste karakterer i skriftlig dansk i 14 år.
Ann-Sofie druknede i Aula-beskeder - så fik hun en idéHvad gør man, når beskederne vælter ind, og overblikket forsvinder – Ann-Sofie
Når vi har givet skoleleverne adgang til en digital verden, skal vi også hjælpe dem med at navigere i denKlumme: Digitale værktøjer
AI-forsøg: ”Vi gik fra en diskussion om snyd til en diskussion om læring”BANNER_Tørring _GYMTekst_ Dorthe Kirkgaard Nielsen Foto_ Shutterstock
Lektor til gymnasielærere: Elever skal lære at arbejde med tekst på andre måder end blot at læse og skrive - Altinget UddannelseLæsning og