AI som automatreaktion svækker hjernens læring

I en kronik i Altinget skriver Anette Prehn, direktør for Centre for Brain-Based Leadership and Learning, at årets studenter er den første årgang, der har haft adgang til AI gennem hele gymnasietiden.

Hendes bekymring er, hvad der sker med hjernen, når AI bliver vores første association: hjælpelinjen, der aldrig er optaget. Hun bygger argumentet på begrebet “selvdirigeret neuroplasticitet”, altså at hjernen formes af det, vi træner, og gror til på de områder, vi forsømmer. Bruger man konsekvent AI, før man selv har anstrengt sig, risikerer man det, hun kalder “afviklet intelligens”.

Anette Prehn skelner skarpt mellem hjælp før og efter egen indsats. Hjælp, der kommer efter anstrengelsen, kan styrke læringen. Hjælp, der konsekvent kommer før, kan tromle de mulige læringsstier ned og gøre eleven mere uselvstændig.

Sociolog og forfatter: Når AI bliver en automatreaktion, snyder vi os selv for afgørende hjerneaktivitet - Altinget Uddannelse

I disse uger springer årets studenter ud. De udgør den første årgang, som har haft adgang til kunstig intelligens igennem hele deres gymnasietid. Det kan få alvorlige konsekvenser, hvis vi som samfund vender os til at bruge det forkert, skriver Anette Prehn.

Altinget UddannelseAnette Prehn