Linda Greve og Martin Sønderlev Christensen foreslår at redesigne professionsuddannelsernes prøveformer så de måler dømmekraft, ansvar og samarbejde.
I et debatindlæg i Uddannelsesmonitor skriver Linda Greve og Martin Sønderlev Christensen, at AI ikke blot er en teknologi, der skal implementeres og reguleres, men også en uddannelses- og samfundsteknologi, som afslører svagheder i eksisterende uddannelsesformer.
De foreslår tre tilgange hvor teknologiforståelse forankres i fagene, at der udvikles nye prøveformer der måler dømmekraft og samarbejde, samt et stærkere sprog for læring i handling. De understreger, at ændringer kræver, at undervisere, ledere og administrationer får mulighed for at udvikle nye lærings- og vurderingsformer.
Politiken omtaler et studie, som forbinder kinesiske elevers adgang til AI med fald i afsluttende eksamenskarakterer på 18 og 24 procent.
Et bachelorprojekt fra UCL undersøger brugen af AI i skriveundervisningen i 6. klasse. AI kan støtte idéudvikling og struktur, men eleverne skal samtidig bevare ejerskabet til teksten.
DTU vil udfase eksamener med pen og papir fra 2027/2028, og 35 undervisere protesterer i en fælles erklæring.
Tal fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd viser, at et markant antal elever i 9. klasse dumpede både dansk og matematik i 2025.
Censorledelsen for lægeuddannelsen vil have ensartede og mere detaljerede deklarationer af studerendes AI-brug.