Linda Greve og Martin Sønderlev Christensen foreslår at redesigne professionsuddannelsernes prøveformer så de måler dømmekraft, ansvar og samarbejde.
I et debatindlæg i Uddannelsesmonitor skriver Linda Greve og Martin Sønderlev Christensen, at AI ikke blot er en teknologi, der skal implementeres og reguleres, men også en uddannelses- og samfundsteknologi, som afslører svagheder i eksisterende uddannelsesformer.
De foreslår tre tilgange hvor teknologiforståelse forankres i fagene, at der udvikles nye prøveformer der måler dømmekraft og samarbejde, samt et stærkere sprog for læring i handling. De understreger, at ændringer kræver, at undervisere, ledere og administrationer får mulighed for at udvikle nye lærings- og vurderingsformer.
I podcasten Undervisning og Formidling fortæller Malte Von Sehested om diskussionerne på Sorø-mødet.
Malte Clausen argumenterer for, at kontrollen med AI afgøres i driften, hvor opdateringer kan aktivere Copilot uden en lokal beslutning.
Amerikanske skoledistrikter køber flere AI-værktøjer, selv om forskere advarer om svækket tænkning og manglende dokumentation for den pædagogiske effekt.
I en leder i Information bakker Louise Schou Drivsholm op om regeringens strakspakke og advarer om en "fortabt AI-generation".
Endnu ikke offentliggjorte tal fra Grundskolepanelet viser, at 23 procent af eleverne bruger chatbots til at få svar på opgaver.