Udvalgte
Ugens nyheder: Menneskelig skrivning bliver vigtigere end nogensinde
Over halvdelen af alt indhold på nettet er nu skrevet af AI. Det gør menneskelig autencitet vigtigere end nogensinde. Læs ugens nyhedsbrev om tech-giganternes magt, fremtidens jobmarked og hvorfor vi skal insistere på det, maskinerne ikke kan, nemlig at være rigtige mennesker.
Ny TALIS-rapport: Sådan bruger lærerne kunstig intelligens
En ny TALIS-rapport giver indblik i brugen af kunstig intelligens i grundskolen og på ungdomsuddannelserne samt peger på et akut behov for efteruddannelse.
Huxley-Gödel-maskinen: Når AI lærer at lære og udfordrer undervisningen
Forskere fra KAUST har præsenteret en ny type AI, som kan omskrive og forbedre sin egen kode. Den kaldes Huxley-Gödel-maskinen og markerer et afgørende skridt mod en form for intelligens, som ikke blot lærer, men lærer at lære.
Skygge-AI: IT-udfordringen ingen taler om
Uden IT-afdelingens viden bliver følsomme data hver dag indtastet i AI-værktøjer som ChatGPT. Fænomenet kaldes Skygge-AI, og det er en af de hurtigst voksende og mest oversete trusler mod datasikkerheden i dag.
Ekspertgruppe offentliggør ny rapport om ophavsret og kunstig intelligens
En ny rapport fra Kulturministeriets ekspertgruppe anbefaler strammere rammer for AI.
Syv nye anbefalinger skal guide folkeskoler i brugen af generativ AI
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har udgivet syv konkrete anbefalinger til, hvordan folkeskoler kan bruge generativ AI på en måde, der understøtter elevernes læring og digitale dannelse. Formålet er at sikre en bevidst og fagligt funderet anvendelse af AI i undervisningen, hvor både lærere, elever og ledelse er klædt
Eksamen efter ChatGPT: Del 1 - Når snyd bliver for nemt
Hvordan skal vi bedømme elever i en digital virkelighed, hvor kunstig intelligens er blevet en integreret del af hverdagen – også under eksamen? Dette er første del af en artikelserie om et eksamenssystem under pres, og om hvorfor vi bør gentænke hele måden, hvorpå vi udprøver elever.
Vejledning om lovlig brug af kunstig intelligens for uddannelsesinstitutionerne
Styrelsen for IT og Læring har netop udgivet deres vejledning til uddannelsesinstitutioner om, hvordan man lovligt kan bruge AI som en del af undervisningen. Vi er stadig i gang med at dykke ned i det 63 sider lange, meget grundige tekniske og juridiske dokument. En hurtig vurdering er dog, at
NotebookLM nu på dansk
Google NotebookLM er nu tilgængelig på dansk. Herunder kan du læse om værktøjets funktioner, hvordan du ændrer sprogindstillingerne, og hvad du bør være opmærksom på, når du bruger tjenesten.
AI i studievejledning: En kritisk analyse af Alex Ahrendtsens forslag
DF’s Alex Ahrendtsen foreslår at anvende AI i studievejledningen på den nye EPX-uddannelse. Vi påpeger dog, at AI-vejledning klassificeres som højrisiko af EU og ikke kan erstatte den menneskelige relation i uddannelsesvejledningen.
Din guide til at studere smartere med AI
En guide til effektivt studiearbejde og trivsel på universiteter og videregående uddannelse. Bogen er først og fremmest tænkt som et opslagsværk til studerende på universitet og videregående uddannelser. Den er bygget op af mange korte kapitler, tjeklister og øvelser, som gør det nemt at dykke ned i netop det emne,
Arbejdslivetes dilemmaer
Christiane Vejlø sætter i denne bog fokus på, hvordan både optimisme og bekymring præger vores forhold til ny teknologi. Vi bliver nysgerrige og optimistiske, når AI klarer de besværlige og kedelige arbejdsopgaver for os. Men udsigten til, at AI overtager job og overflødiggør os, skaber bekymring og frygt. Begge reaktioner
Gunstig intelligens
Gunstig intelligens er en praktisk guide til ledere, der vil lykkes med AI. Bogen introducerer G.U.N.S.T.I.G.-logikken, en model der hjælper organisationer med at skabe reel værdi med AI.
Ægte - En lille bog om kunstig intelligens
Ida Ebbensgaards "Ægte" giver en nuanceret indføring i kunstig intelligens' muligheder og udfordringer. Især kapitlet om deepfakes tilbyder konkrete eksempler, der kan anvendes i undervisning om AI's påvirkning på samfund og medier.
AI Epoken - Sådan vil kunstig intelligens revolutionere fremtiden
Anders Bæks “AI Epoken” er en lettilgængelig introduktion til, hvordan AI påvirker samfundet. En solid grundbog for AI-nybegyndere, men uddannelsesafsnittet skuffer med manglende pædagogisk indsigt og en overdreven tiltro til teknologien.
Eksamen efter ChatGPT: Del 1 - Når snyd bliver for nemt
Hvordan skal vi bedømme elever i en digital virkelighed, hvor kunstig intelligens er blevet en integreret del af hverdagen – også under eksamen? Dette er første del af en artikelserie om et eksamenssystem under pres, og om hvorfor vi bør gentænke hele måden, hvorpå vi udprøver elever.
Ugens nyheder: Studie afslører udbredt frygt for plagiat
I denne uges nyhedsbrev undersøger vi AI's indflydelse på uddannelse – fra gymnasieelevers frygt for plagiat og Jeppe Strickers advarsel om "den syntetiske videnskrise" til nye perspektiver på teknologiens rolle i folkeskolen og gymnasieskolen.
Ugens nyheder: OpenAI kan detektere tekster skrevet af AI
I denne uge har vi fokus på noget, som mange undervisere har efterspurgt, nemlig et værktøj, som kan detektere, om tekster er skrevet med kunstig intelligens. Det har vist sig, at OpenAI har muligheden, men at de er tilbageholdende med at udgive det. Udover at henvise til The Wall Street
Ugens nyheder: Kunstig intelligens som gymnasielærerens nye kollega?
Efter en dejlig sommerferie er vi nu tilbage med det ugentlige nyhedsbrev om kunstig intelligens og undervisning. Hen over sommeren er der sket meget, og vi har her udvalgt det, vi mener er mest interessant. I løbet af sommeren var der særligt én historie i Politiken, der fangede vores opmærksomhed.
Ekspertgruppe offentliggør ny rapport om ophavsret og kunstig intelligens
En ny rapport fra Kulturministeriets ekspertgruppe anbefaler strammere rammer for AI.
Ugens nyheder: Estland: Opgaver er forældede - AI er fremtiden
Fra Estlands ChatGPT-revolution til skoler i Arizona med kun to timers undervisning: Få et overblik over de nyeste udviklinger inden for krydsfeltet mellem AI og uddannelse.
Udfordringerne ved ChatGPT som søgemaskine i uddannelsessektoren
OpenAI har for nylig lanceret ChatGPT search, hvilket har vakt stor opmærksomhed, da man nu kan søge direkte i sprogmodellen.
Ugens nyheder: OpenAI kan detektere tekster skrevet af AI
I denne uge har vi fokus på noget, som mange undervisere har efterspurgt, nemlig et værktøj, som kan detektere, om tekster er skrevet med kunstig intelligens. Det har vist sig, at OpenAI har muligheden, men at de er tilbageholdende med at udgive det. Udover at henvise til The Wall Street
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - misinformation og disinformation
Når generativ AI producerer indhold, gør den det med en hastighed, kvalitet og volumen, som vi ikke tidligere har set før, og det er blevet stadig sværere for os at skelne mellem indhold skabt af mennesker og det, som er frembragt af generativ AI. Denne udfordring kommer vi til at
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - ChatGPT i læremidler
I en tidligere artikel har vi forudsagt, at de store forlag i Danmark med nemhed kunne træne deres egen kunstige intelligens på deres bøger, og dermed kunne lærere og elever chatte sammen med bogen. Dette er nu en realitet, eftersom Praxis netop har implementeret en ChatGPT i deres e-bog til
Etiske aspekter ved chatrobotter i undervisning - sindets uhyggelige dal
Måske har du selv prøvet at skrive tak for et svar fra ChatGPT? Eller du har måske modtaget en undskyldning, når du har pointeret, at den har lavet en fejl? Det kan også være, at du har siddet i en dyb samtale og følt, at det var ligesom at skrive
6 gode råd til etisk forsvarlig brug af kunstig intelligens i undervisning
Kunstig intelligens findes efterhånden i mange forskellige undervisningsmaterialer, og her bør man som lærer foretage en række etiske overvejelser, inden man begynder at introducere AI i undervisningen. Derfor har vi i denne artikel samlet en række gode råd til, hvordan du udvælger værktøjer til undervisningen på et etisk grundlag. 1.
Faglig sorg: Når AI forandrer relationerne i klasseværelset
I de foregående artikler har jeg undersøgt, hvordan kunstig intelligens kan påvirke underviserens faglige identitet og fx skabe en følelse af magtesløshed. Hvis du ikke har læst de andre artikler, kan du finde dem her: * Artikel 1: Faglig sorg: Når kunstig intelligens forandrer underviserens virkelighed * Artikel 2: Faglig sorg: AI&
Faglig sorg: Når generativ AI skaber følelser af magtesløshed
I den forrige artikel undersøgte jeg, hvordan AI kan udfordre underviserens faglige identitet, og dette er den tredje artikel i en serie på foreløbig syv. Hvis du ikke har læst de to første artikler, vil jeg anbefale, at du starter her: * Artikel 1: Faglig sorg: Når kunstig intelligens forandrer underviserens
Faglig sorg: AI's indflydelse på underviserens faglige identitet
I den seneste artikel introducerede jeg begrebet “faglig sorg” og de udfordringer, som undervisere står over for i mødet med kunstig intelligens. Hvis du ikke har læst de andre artikler, kan du finde dem her: * Artikel 1: Faglig sorg: Når kunstig intelligens forandrer underviserens virkelighed * Artikel 2: Faglig sorg: AI&
Faglig sorg: Når kunstig intelligens forandrer underviserens virkelighed
Dette er den første artikel ud af foreløbig syv, der udkommer hver torsdag i de kommende mange uger. I denne blogserie vil jeg dykke ned i begrebet "faglig sorg" – de følelser af tab, usikkerhed og eksistentiel tvivl, som undervisere kan opleve, når deres faglige identitet er under pres
Ekspertgruppe offentliggør ny rapport om ophavsret og kunstig intelligens
En ny rapport fra Kulturministeriets ekspertgruppe anbefaler strammere rammer for AI.
Eksamen efter ChatGPT: Del 1 - Når snyd bliver for nemt
Hvordan skal vi bedømme elever i en digital virkelighed, hvor kunstig intelligens er blevet en integreret del af hverdagen – også under eksamen? Dette er første del af en artikelserie om et eksamenssystem under pres, og om hvorfor vi bør gentænke hele måden, hvorpå vi udprøver elever.
Når AI-agenter indtager skolen: Muligheder og udfordringer i det digitale klasseværelse
AI-agenter ændrer vores interaktion med teknologi og åbner både muligheder og udfordringer i undervisningen. I denne artikel giver jeg eksempler på, hvordan elever kan bruge agenterne, og diskuterer samtidig de vigtige spørgsmål, som skolerne bør stille sig allerede nu.
Ugens nyheder: AI som værktøj, udfordring og kulturbærer
Ugens nyhedsbrev belyser spændingen mellem traditionelle metoder og nye teknologier. Tesfaye forsvarer brugen af pen og papir, mens flere rektorer ser et stort potentiale i AI. Vi ser også nærmere på AI som sprogmakker, teaterforestilling og demokratisk udfordring.
Debugging med ChatGPT i informatik
I informatikfaget arbejdes der ofte med såkaldte ”worked examples”. I programmering kan det eksempelvis være videoer, der viser eksemplariske programmeringsprocesser, som eleverne skal følge og genskabe, indtil de (forhåbentlig) langsomt selv bliver i stand til at skabe en ny kode. I denne proces med at lære programmerne, ligger der et
Domænekendskab i databasemodellering med ChatGPT i informatik
Et af de vigtigste aspekter af gymnasiefaget informatik er at få eleverne til at forstå og skabe digitale artefakter. Skabelsesprocessen af digitale artefakter indeholder tit en modelleringsproces – en proces, hvor en virkelighed (ofte kaldet for et domæne) skal analyseres og abstraheres og derefter ”oversættes” til en digital (eller computationel) model,
Lær Unity med ChatGPT
I HTX-fag som kommunikation og it A, og især i teknikfaget digital design og udvikling, er der mange der kaster sig over spiludvikling i Unity. Der er givetvis også nogle der benytter Unity i informatik eller måske i teknologiforståelse i grundskolen - og jeg ved at Coding Pirates også bruger