> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://viden.ai/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Ugens nyheder: STUK igangsætter fire nye AI-initiativer i gymnasiet - URL: https://viden.ai/ugens-nyheder-stuk-igangsaetter-fire-nye-ai-initiativer-i-gymnasiet/ - Published: 2025-05-20T05:16:52.000Z - Updated: 2025-05-20T05:16:52.000Z - Description: I ugens nyhedsbrev ser vi nærmere på STUK’s nye AI-initiativer, en kontroversiel debat om at fyre lærere, gymnasiers tiltag mod snyd med AI, dannelsesaspektet i gymnasiereformen, skjult manipulation i sprogmodeller og FN’s perspektiv på AI’s rolle i undervisningen. - Author: Per Størup Lauridsen - Tags: Nyhedsbreve I denne uges nyhedsbrev ser vi på [de fire nye initiativer](#stuk), som STUK har igangsat, og som skal udforske muligheder og udfordringer med AI i gymnasieskolen. Vi går ikke i dybden med dem her, men jeg (Per) har udtalt mig til Gymnasieskolen, da jeg mener, det er en smule uambitiøst i forhold til de udfordringer, vi står overfor. I må dog vente til artiklen udkommer – vi skal nok linke til den, når den er ude. Det kan godt være, at nogen får kaffen galt i halsen, ligesom vi selv gjorde i sidste uge, da vi læste Joel Hyrlands opslag på LinkedIn. Her opfordrer han til, [at man skal fyre alle lærerne i Danmark](#fyr), fordi han har set, hvordan en skole i Texas bedriver undervisning. Her har eleverne to timers AI-baseret tutorundervisning, hvorefter de arbejder med egne projekter, hvor lærerne fungerer som vejledere – og endda uden læreruddannelse. Der er dog en pointe i, at lærerne står over for en forandret hverdag, som i høj grad påvirkes af AI, og som vi alle skal forholde os aktivt til. For at sikre, at AI ikke blander sig for meget i vurderingen af elevernes faglige niveau, har [Sorø Akademi indført faglige samtaler.](#samtaler) Et andet aktuelt emne er gymnasiereformen og EPX-uddannelsen. I [et debatindlæg](#dannelse) argumenterer blandt andre Poul Nyrup Rasmussen og Bertel Haarder for, at dannelse også bør omfatte praksisfaglige kompetencer. Vi faldt også over [en interessant undersøgelse](#manipulerende), der viser, at sprogmodeller anvender såkaldte “dark patterns” til at påvirke brugerens adfærd – uden at brugeren selv er klar over det. Samtidig er [FN’s Human Development Report 2025](#ai-undervisning) netop udkommet, og vi trækker her det vigtigste ud for undervisningssektoren. Derudover kan du læse [flere nyheder](#ugens) sidst i nyhedsbrevet. God læselyst! --- **Og husk** – den 9\. oktober afholdes Den digitale erhvervsskole 2025\. Claus og Per fortæller om det nyeste inden for AI i uddannelse, og vi holder desuden en workshoprunde om faglig sorg. Du kan tilmelde dig konferencen via linket herunder: [Den digitale erhvervsskole 2025 (DDE)Tilmeld dig Den digitale erhvervsskole 2025 – en konference om AI i undervisningen. Få inspiration, workshops og keynotes med fokus på praksis, didaktik og teknologi.![](https://viden.ai/content/images/icon/cropped-CIU-1-270x270.png)Center for IT i undervisningen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/LF28-23.png)](https://videnscenterportalen.dk/ciu/dde25/?highlight=dde%202025&ref=viden.ai) --- ## Fire nye initiativer skal undersøge AI’s rolle i undervisningen og bedømmelsen Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) har igangsat fire initiativer, der skal undersøge, hvordan generativ AI, såsom chatbots, kan integreres i gymnasieundervisningen. Formålet er at opnå større viden om, hvordan AI kan understøtte elevernes læring og skriftlige kompetencer, samt hvordan lærere fremover skal bedømme elevarbejde, når der er anvendt AI. De fire initiativer er forskelligartede, men har det fælles formål at undersøge både læringspotentialet og bedømmelsespraksis. - Ét projekt fokuserer på, hvordan AI kan anvendes i studieretningsopgaven i 2.g, og hvilke bedømmelseskriterier der bør gælde. - Et andet projekt undersøger brugen af AI i synopser i samfundsfag og fokuserer på at styrke elevernes kritiske anvendelse af teknologien. - Et tredje projekt ser på portfoliobaseret danskundervisning med og uden AI og har til formål at klarlægge, hvordan skriftlighed og selvstændighed bedst udvikles i begge tilfælde. - Det sidste projekt ændrer bedømmelsen i de naturvidenskabelige fag, hvor mundtlige og skriftlige karakterer samles i én samlet standpunktskarakter for at fremme fokus på skriveprocessen. Undervisningsminister Mattias Tesfaye understreger, at AI ikke bør ses som en genvej til snyd, men som et redskab i elevernes læring. Derfor skal både undervisnings- og eksamensformer udvikles med omtanke og på baggrund af konkret viden – hvilket netop er formålet med det nye udviklingsprogram. Skoler kan tilmelde sig et eller flere af initiativerne ved at indsende en ansøgning senest den 6\. juni. [Nye initiativer skal give viden om kunstig intelligens i undervisningen i gymnasiet![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-152x152-10.png)UVM![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/uvm-default-share-link-image-7.png)](https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2025/maj/250513-nye-initiativer-skal-give-viden-om-kunstig-intelligens-i-undervisningen-i-gymnasiet?ref=viden.ai) --- ## Fyr alle lærere i Danmark! Joel Hyrland, AI- og marketingspecialist, har skabt debat med et LinkedIn-opslag, hvor han provokerende foreslår at “fyre alle lærere i Danmark”. Bag den opsigtsvækkende formulering ligger en kritik af folkeskolens traditionelle rolle og en opfordring til at gentænke lærerens funktion i en tid, hvor AI og digitale værktøjer i stigende grad kan overtage rutineprægede opgaver. Joel Hyrland fremhæver Alpha School i Texas som et eksempel på en skole, der anvender AI til at håndtere rutineprægede opgaver som matematik og sprogindlæring. Det frigør tid, så eleverne kan fokusere på kreative og samarbejdsorienterede aktiviteter som entreprenørskab, økonomi og mundtlig formidling. Ifølge Joel Hyrland er resultatet, at eleverne præsterer blandt de øverste 2% nationalt. Pointen er ikke at afskaffe lærere, men at transformere deres rolle – fra formidlere af fakta til mentorer og vejledere, der støtter eleverne i at navigere i en verden, hvor information er lettilgængelig, men hvor forståelse og kritisk tænkning er afgørende. Læs og bland dig i debatten på LinkedIn: [Jeg synes vi skal fyre alle lærere i Danmark! Folkeskolen er en forældet… | Joel Hyrland | 117 commentsJeg synes vi skal fyre alle lærere i Danmark! Folkeskolen er en forældet institution. Alle kender børn, der mistrives. Alle har hørt historierne om lærere, der ikke fanger dem. Det er blevet en fast sang ved middagsbordet. Og før du mister besindelsen: Jeg mener det faktisk. Fordi det ikke handler om de mennesker, der står der hver dag og kæmper. Det handler om en rolle, der er håbløst designet til en tid, hvor Google og AI ikke eksisterede. Børn i dag har ikke brug for en underviser, der står og gentager pensum fra en slidt tavle. De har brug for guides. Mennesker der hjælper dem med at navigere i en verden, hvor information er gratis, men forståelse er guld. Se på Alpha School i Texas: • De bruger AI til alt det trivielle (matematik, sprog, fakta). • Børnene klarer et helt klassetrin på 80 dage. • De læser kun 2 timer på pensum om dagen • Resten af dagen arbejder de med business, økonomi, public speaking, kreative projekter, samarbejde, ledelse. Resultatet? De scorer i top 2% i hele USA! Ikke fordi de sidder og copy-paster fra ChatGPT. Men fordi AI tager det kedelige, så børnene kan bruge deres hjerne på det, der gør dem til dygtige mennesker. Læreren som “faktamaskine” skal dø - Guiden som sparringspartner skal leve. Så ja, lad os fyre lærerne! Og ansætte dem som det, de burde være: mentorer, coaches, menneskelige guides. Det kræver mod. Og vilje at droppe “sådan har vi altid gjort” mentaliteten. Ellers kommer vores børn til at sakke bagud i en verden, der flyver fremad. | 117 comments on LinkedIn![](https://viden.ai/content/images/icon/al2o9zrvru7aqj8e1x2rzsrca-14)LinkedInJoel Hyrland![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/1747208288544)](https://www.linkedin.com/posts/joelhyrland%5Fjeg-synes-vi-skal-fyre-alle-l%C3%A6rere-i-danmark-activity-7328322720268500992-LpAt/?utm%5Fsource=share&utm%5Fmedium=member%5Fdesktop&rcm=ACoAAAALxdUBHAUYpBfoXzcyE-qlU-p094OaSRo) --- ## Gymnasium indfører faglige samtaler for at modvirke AI’s indflydelse på karaktergivning På Sorø Akademi oplever man, at AI-værktøjer som ChatGPT bruges flittigt af elever til opgaveløsning og deltagelse i undervisningen. Det skaber usikkerhed om, hvor meget eleverne faktisk selv kan, og rektor Kristian Jacobsen vurderer, at det kan føre til konflikter i forbindelse med årskaraktererne. For at imødegå dette indføres nu faglige samtaler, som er en form for mundtlig eksamen uden hjælpemidler, mellem elev, lærer og rektor. Formålet er at vurdere elevens reelle faglige niveau, især i sager hvor karakteren bliver anfægtet. Elevrådsformand Rigmor Østbirk Bencard bakker op om tiltaget og fremhæver, at AI både kan understøtte og forvanske læringsprocessen. Hun mener, at skolen har et ansvar for at sikre, at eleverne ikke bliver afhængige af teknologien, men lærer at tænke selvstændigt. Både hun og rektoren anerkender AI som et nyttigt redskab, men understreger behovet for, at eleverne udvikler deres egne faglige kompetencer, uden at genvejene bliver styrende for læringen. [AI tvinger gymnasium til at indføreDen kunstige intelligens skaber en særlig udfordring i undervisningen 🧠![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-16.png)Sjællandske NyhederMartin Pedersen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/104018667.jpg)](https://www.sn.dk/art6307194/soroe-kommune/nyhed/ai-tvinger-gymnasium-til-at-indfoere-faglige-samtaler/?ref=viden.ai) Bag betalingsmur --- ## Dannelse skal favne både hoved og hænder I et debatindlæg i *Jyllands-Posten* argumenterer tidligere statsminister Poul Nyrup Rasmussen, tidligere minister Bertel Haarder og ungdomsformændene Jens Paaske Clausen (VU) og Carl Emil Lind (DSU) for en bredere forståelse af almen dannelse. De tager afsæt i den aktuelle debat om gymnasiereformen og den nye EPX-uddannelse og fremhæver nødvendigheden af at opdatere dannelsesbegrebet, så det ikke kun rummer akademisk læring, men også praksisfaglige kompetencer. De fire debattører peger på, at dannelse historisk har omfattet både teori og praksis, og at denne balance også er afgørende i dag. Samfundet har brug for både viden og produktion, og dannelse bør derfor anerkende værdien af håndværk, jordbrug og andre praktiske færdigheder. De understreger, at det ikke handler om at nedtone det boglige, men om at inkludere det praksisfaglige som en ligeværdig del. AI nævnes som et aktuelt eksempel på, hvorfor praktiske færdigheder stadig er nødvendige, fordi visse opgaver ganske enkelt ikke kan løses digitalt. > Fremkomsten af *AI-sprogmodeller* har sat to streger under behovet for et mere praksisorienteret dannelsesbegreb: For man kan ikke prompte sig til en ny trappe til opgangen i andelsforeningen, kvalitetsgrønsager i storkøkkenerne på hospitalerne eller en ny gearkasse på bilerne i villakvarternes garager. Artiklen opfordrer til en opdatering af dannelsesbegrebet, så det i højere grad afspejler et moderne videns- og produktionssamfund og inkluderer flere unge i det dannende fællesskab. Det handler om at forme hele mennesker, ikke kun dygtige elever. [Slut med bogsnobberiet: Almen dannelse er også håndværk og produktionDer er ikke noget galt i at være bogligt orienteret, men i mange år har dannelse været lig med boglig dannelse. Det er alt for snæver en måde at se på dannelsesbegrebet på.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-72.png)Jyllands-PostenPoul Nyrup Rasmussen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/carpenters-train-for-european-skills-championships)](https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE18179385/slut-med-bogsnobberiet-almen-dannelse-er-ogsaa-haandvaerk-og-produktion/?ref=viden.ai) --- ## AI’s venlige facade skjuler manipulerende mønstre Esben Kran, forsker ved Apart Research og medforfatter til DarkBench-undersøgelsen, advarer i et debatindlæg i *Dagbladet Information* mod skjult manipulation i populære AI-sprogmodeller som ChatGPT, Claude og Llama. Undersøgelsen viser, at disse modeller i næsten halvdelen af deres svar bruger såkaldte “dark patterns”, altså subtile teknikker der påvirker brugernes adfærd uden deres viden. Eksempler er blandt andet at simulere venskab, bekræfte brugerens fejlagtige holdninger eller ændre betydningen af tekster undervejs. Det kan føre til, at brugere som for eksempel elever, lærere eller fagprofessionelle uforvarende bliver påvirket i deres beslutninger og verdenssyn. [Vores tankefrihed er under angreb fra chatbotternes subtile manipulationNår chatbotten lader, som om den er din ven, eller bekræfter dine egne overbevisninger, sker det ikke tilfældigt. Det er en bevidst forretningsmodel, der stjæler vores selvbestemmelse og stiller krav til vores teknologiforståelse![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-73.png)Dagbladet InformationEsben Kran![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/baad663a2fd41ccb9827bb166de48847)](https://www.information.dk/debat/2025/05/vores-tankefrihed-angreb-chatbotternes-subtile-manipulation?ref=viden.ai) --- ## AI i undervisningen: Muligheder, udfordringer og ansvar FN’s Human Development Report 2025 sætter fokus på, hvordan AI som teknologisk kraft er med til at forandre samfundet og menneskers liv. Ifølge rapporten kan AI styrke undervisningen ved at levere øjeblikkelig feedback, analysere elevdata og identificere læringsbehov, selv i områder med få lærere. Teknologien har et særligt potentiale for at støtte udsatte elever og kompensere for manglende ressourcer. Rapporten peger dog også på, at ukritisk brug af AI kan hæmme centrale kompetencer hos eleverne, herunder kreativitet, kritisk tænkning og evnen til at formulere sig skriftligt. FN advarer mod, at AI anvendes som en genvej frem for et pædagogisk redskab og understreger vigtigheden af at bevare elevens egen aktive rolle i læringsprocessen. > *“Problemet opstår, når vi ser AI som noget, der skal erstatte os – i stedet for som noget, der kan gøre os bedre.”* Pedro Conceição, direktør for Human Development Report Office, UNDP Skriveprocessen fremhæves især som en kilde til refleksion og forståelse. Når elever overlader denne proces til en chatbot, mister de ikke blot færdigheder, de mister også selve grundlaget for dybdelæring. Fænomenet betegnes som “cognitive offloading” og kan føre til svækket hukommelse og overfladisk læring, hvis det ikke håndteres pædagogisk. Dyk selv ned i den fulde rapport her. *Kapitel 3 omhandler, hvordan AI påvirker skolealderen, og hvordan teknologien både kan bruges og misbruges i læringssammenhæng.* [UNDP’s 2025 Human Development ReportA Matter of Choice: People and Possibilities in the Age of Artificial Intelligence (AI)![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-89.ico)UNDP![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/meta-undp-logo.jpg)](https://www.undp.org/da/denmark/publications/undps-2025-human-development-report?ref=viden.ai) [Menneskeheden står ved en skillevej. Men kunstig intelligens kan pege os i den rigtige retning, viser ny rapportKløften mellem rige og fattige lande bliver større. Kunstig intelligens kan være med til at afværge en global udviklingskrise, konkluderer ny FN-rapport![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-180x180-31.png)Kristeligt Dagblad![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/20250511-155727-1.jpg)](https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/rapport-kunstig-intelligens-kan-mindske-global-ulighed?ref=viden.ai) Bag betalingsmur --- ## Ugens andre nyheder [Elon Musks AI-bot ‘Grok’ gik amok: Skrev om ‘folkemord mod hvide’ uden at blive spurgtBrugere på X stillede et spørgsmål og fik et svar om det “hvide folkemord” i Sydafrika, som AI-botten var “instrueret i at acceptere som ægte”.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-87.ico)DRAlex Horan![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/grok_still.jpg)](https://www.dr.dk/nyheder/udland/elon-musks-ai-bot-grok-gik-amok-skrev-om-folkemord-mod-hvide-uden-blive-spurgt?ref=viden.ai) [Filosof erkender bagsiden af ai: »Jeg er blevet et utroligt kedeligt menneske«Læs mere her.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-icon-180x180-25.png)Berlingske.dkChristoffer Boserup Skov, filosof, leder, Dansk Talentakademi![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/24950011-.jpg)](https://www.berlingske.dk/kronikker/filosof-erkender-bagsiden-af-ai-jeg-er-blevet-et-utroligt-kedeligt?ref=viden.ai) [For tiden er sociale medier som LinkedIn fyldt med opslag om, at AI lyver mere og mere: Men computere og AI lyver aldrigKlumme: En AI kan ikke lyve. At lyve kræver hensigt, bevidsthed og motivation. Computere vil aldrig have disse egenskaber, fordi de aldrig vil have en bevidsthed.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-90.ico)ComputerworldJonathan Løw Iværksætter, foredragsholder og forfatter![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/233131)](https://www.computerworld.dk/art/291501/for-tiden-er-sociale-medier-som-linkedin-fyldt-med-opslag-om-at-ai-lyver-mere-og-mere-men-computere-og-ai-lyver-aldrig?ref=viden.ai) [AI lyver om Matador-hundens død: Sådan lærer du dine elever at være kritiskeLæseferien står for døren, men inden de unge mennesker går til eksamen, skal vi have fastslået, hvad de forskellige chatbots ikke kan bruges til.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-180x180-24.png)Folkeskolen BlogsLars A. Haakonsen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/4808170.jpg)](https://blog.folkeskolen.dk/folkeskolens-historie-og-samfundsfagsradgiver-historie-historie-og-samfundsfag/ai-lyver-om-matador-hundens-dod-sadan-laerer-du-dine-elever-at-vaere-kritiske/4807931?ref=viden.ai) [Kommunikation og it i en ny virkelighed – dannelse, teknologi og kritisk sans i epx-uddannelsen![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-88.ico)Kaare-Blinkenberg-NY-aspect-ratio-348-234Daniel Vognstrup Perez![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/Daniel-Vognstrup-Perez-aspect-ratio-348-234-1024x689.jpg)](https://gymnasieskolen.dk/kommunikation-og-it-i-en-ny-virkelighed-dannelse-teknologi-og-kritisk-sans-i-epx-uddannelsen/?ref=viden.ai) [AI Is Not Your FriendHow the “opinionated” chatbots destroyed AI’s potential, and how we can fix it![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-152x152-aafde20dd981a38fcd549b29b2b3b785-3.png)The AtlanticMike Caulfield![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/original-2.gif)](https://www.theatlantic.com/technology/archive/2025/05/sycophantic-ai/682743/?ref=viden.ai)