> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://viden.ai/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Ugens nyheder: Kan AI erstatte lærere? - URL: https://viden.ai/ugens-nyheder-kan-ai-erstatte-laerere/ - Published: 2024-10-01T06:33:53.000Z - Updated: 2024-10-01T06:34:51.000Z - Author: Per Størup Lauridsen - Tags: Nyhedsbreve Hermed ugens nyhedsoverblik om kunstig intelligens i uddannelsessektoren. Vi har samlet de vigtigste historier, så du nemt kan følge med i udviklingen. I denne uge kan du blandt andet læse om: - [En rapport](#rapport) bestilt af Dansk Arbejdsgiverforening (DA), der estimerer, at op mod 9.000 lærerstillinger potentielt kan spares i 2040 ved effektiv brug af generativ AI. - OpenAI's [lancerer ny stemmetilstand](#openai), Advanced Voice Mode (AVM), der gør det muligt at føre samtaler med ChatGPT. - [Kønsforskelle](#kon) i brugen af AI-værktøjer blandt norske studerende. - [En ny undersøgelse viser](#forskningsideer), at kunstig intelligens kan generere mere originale forskningsideer end mennesker. - Dilemma omkring håndtering af ChatGPT på universiteter. [Forskning fra Aarhus Universitet undersøger](#uni), hvordan AI påvirker undervisning og akademisk kultur. - [Workshops](#STUK) fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet om fremtidens undervisning og prøver i lyset af generativ kunstig intelligens. - [Ny artikel ](#alex)om brugen af generativ AI blandt gymnasieelever i samfundsfag. - [Uddannelsesdebatten 2024](#uddannelsesdebatten) satte fokus på intelligent uddannelse og AI's rolle. God læsning --- ## Kunstig intelligens kan revolutionere lærerarbejdet frem mod 2040 En ny rapport bestilt af Dansk Arbejdsgiverforening (DA) peger på, at kunstig intelligens kan få markant indflydelse på den offentlige sektor i de kommende år, særligt inden for undervisning. Rapporten, udarbejdet af Boston Consulting Group, estimerer, at op mod 9.000 lærerstillinger – svarende til næsten hver fjerde lærer – potentielt kan spares i 2040 ved effektiv brug af generativ AI. Vi har undersøgt deres rapport og skrevet en kommentar til deres påstande: [DA med overdrevne løfter om generativ AI i uddannelseEfter at have læst Dansk Arbejdsgiverforenings rapport om potentialet for generativ AI i den offentlige sektor med fokus på uddannelsesområdet, er der nogle udfordringer, vi bliver nødt til at adressere. Rapporten, udarbejdet af Boston Consulting Group, estimerer, at op mod 9.000 lærerstillinger – svarende til næsten hver fjerde lærer – potentielt![](https://viden.ai/content/images/icon/viden_60_60_2.png)Viden.AIPer Størup Lauridsen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/nanoben_Create_a_visually_complex_scene_representing_the_challe_f96e8b5f-c5fa-4383-bc57-73194f8ecb43.webp)](https://viden.ai/da-med-overdrevne-lofter-om-generativ-ai-i-uddannelse/) Samtidig vil vi henvise til Svend Brinkmanns meget relevante kommentar: [![](https://viden.ai/content/images/2024/09/svend.webp)](https://www.facebook.com/share/p/GwcN4AhYrbef3uw4/) Læs hele det lange kommentarspor her: --- ## OpenAI frigiver deres Advanced Voice Mode - ikke i europa OpenAI har introduceret en ny stemmetilstand, Advanced Voice Mode (AVM), der gør det muligt at føre samtaler med ChatGPT. Selvom AVM ikke gør ChatGPT bedre, ændrer den måden, vi interagerer med vores enheder på og skaber en oplevelse, der føles mere som at tale med en ven end at give kommandoer til en maskine. Noget, man især vil lægge mærke til, er, at den er ret god til dansk, og der er meget lidt ventetid, inden der kommer et svar. Sammenlignet med nuværende assistenter som Siri eller Alexa skiller ChatGPT’s stemmetilstand sig ud ved at kunne føre mere avancerede samtaler. [Kritikere](https://techcrunch.com/2024/08/17/openais-new-voice-mode-let-me-talk-with-my-phone-not-to-it/?ref=viden.ai) peger dog på de potentielle risici ved denne teknologi, da den kan skabe en falsk følelse af menneskelig forbindelse. AI-assistenter som AVM kan blive en forlængelse af de sociale medier, der udnytter vores behov for relationer, men uden ægte menneskelig interaktion. Der er også frygt for, at sådanne teknologier kan føre til en afhængighed af “intelligente” enheder, som hele tiden søger at fastholde vores opmærksomhed. OpenAIs Advanced Voice Mode er endnu ikke tilgængelig i Danmark, men ved hjælp af en VPN til amerikanske servere kan man afprøve den nye stemmetilstand, hvis man betaler for ChatGPT. [https://techcrunch.com/2024/09/24/openai-rolls-out-advanced-voice-mode-with-more-voices-and-a-new-look/](https://techcrunch.com/2024/09/24/openai-rolls-out-advanced-voice-mode-with-more-voices-and-a-new-look/?ref=viden.ai) [Advanced Voice Model - Google Zoeken![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon.ico)Google Zoeken![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/googleg_standard_color_128dp.png)](https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=Advanced+Voice+Model&ie=UTF-8&oe=UTF-8&ref=viden.ai) [OpenAI’s new voice mode threw me into the uncanny valleyOpenAI’s new Advanced Voice Mode, reminiscent of the movie Her, sounds almost too human.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple_touch_icon.png)The Verge![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/voice_alpha2.png)](https://www.theverge.com/2024/8/15/24220378/openai-advanced-voice-mode-uncanny-valley?ref=viden.ai) --- ## Kønsforskelle i brugen af AI blandt norske studerende [Norges Handelshøyskole ](https://www.nhh.no/?ref=viden.ai)(NHH) har undersøgt brugen af AI-værktøjer blandt 595 mandlige og kvindelige studerende. Studiet viser, at 85% af de mandlige studerende bruger AI-værktøjer som ChatGPT af og til eller altid, mens det kun gælder for 61% af de kvindelige studerende. Forskerne mener, at en af årsagerne kan være, at kvindelige topstuderende er mere tilbøjelige til at følge regler strengt, især hvis brugen af AI-værktøjer ikke er eksplicit tilladt. Derfor foreslår forskerne mere undervisning i AI-brug for at fremme lige muligheder på arbejdsmarkedet. Målet er at udnytte teknologiens potentiale, samtidig med at alle studerendes kompetencer inden for AI udvikles, da disse færdigheder bliver stadig vigtigere for fremtidige arbejdsgivere. [Kvinnelige studenter bruker KI mindre enn mannlige, det bekymrerDe beste kvinnelige studentene velger bort KI-verktøy, mens menn tilegner seg KI-ferdigheter, viser ny studie fra Norges Handelshøgskole. — Jeg kjenner meg igjen, sier student Jeanette Tisløv.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-large.png)Khrono.noSolveig Mikkelsen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/905338.jpg)](https://www.khrono.no/kvinnelige-studenter-bruker-ki-mindre-enn-mannlige-det-bekymrer/905290?fbclid=IwY2xjawFl2NdleHRuA2FlbQIxMAABHWRO09URlOLUWwqrJy8nkmJno8fWADbsV%5FEKeE6E-MAW1PreQh%5F3v2IcWw%5Faem%5FC2RF1zOirVFPzXEOGNtdEw&ref=viden.ai) --- ## AI-modeller viser højere originalitet i forskningsidéer end forskere En ny undersøgelse viser, at en kunstig intelligens (AI) kan generere mere originale forskningsidéer end mennesker, i hvert fald inden for de rammer, studiet satte op. Ved hjælp af Anthropics Claude 3.5 genererede forskerne bag undersøgelsen 4.000 idéer baseret på videnskabelig litteratur. Samtidig bad de 50 forskere om at udvikle deres egne idéer, som derefter blev vurderet af 79 uafhængige anmeldere. Anmelderne vidste ikke, om en idé kom fra mennesker eller AI, og de vurderede AI-genererede idéer som både mere originale og spændende end de menneskeskabte. Dog blev de menneskelige idéer vurderet som mere realistiske og praktisk gennemførlige. Resultaterne viser muligheder i AI-modeller til at finde nye forskningsvinkler, men forskere bag studiet peger på flere begrænsninger. For eksempel blev menneskelige deltagere bedt om at udtænke idéer på kort tid, og sproget i alle bidrag blev redigeret af en anden AI, hvilket kan have påvirket vurderingen af originaliteten. Derudover er spørgsmålet om AI-modeller kan overgå de mest banebrydende menneskelige idéer fortsat åbent. Læs mere her: [Do AI models produce more original ideas than researchers?The concepts were judged by reviewers. They were not told who or what had created them.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-f39cb19454.png)NatureGemma Conroy![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/d41586-024-03070-5_27692388.jpg)](https://www.nature.com/articles/d41586-024-03070-5?ref=viden.ai) [Can LLMs Generate Novel Research Ideas? A Large-Scale Human Study with 100+ NLP ResearchersRecent advancements in large language models (LLMs) have sparked optimism about their potential to accelerate scientific discovery, with a growing number of works proposing research agents that autonomously generate and validate new ideas. Despite this, no evaluations have shown that LLM systems can take the very first step of producing novel, expert-level ideas, let alone perform the entire research process. We address this by establishing an experimental design that evaluates research idea generation while controlling for confounders and performs the first head-to-head comparison between expert NLP researchers and an LLM ideation agent. By recruiting over 100 NLP researchers to write novel ideas and blind reviews of both LLM and human ideas, we obtain the first statistically significant conclusion on current LLM capabilities for research ideation: we find LLM-generated ideas are judged as more novel (p < 0.05) than human expert ideas while being judged slightly weaker on feasibility. Studying our agent baselines closely, we identify open problems in building and evaluating research agents, including failures of LLM self-evaluation and their lack of diversity in generation. Finally, we acknowledge that human judgements of novelty can be difficult, even by experts, and propose an end-to-end study design which recruits researchers to execute these ideas into full projects, enabling us to study whether these novelty and feasibility judgements result in meaningful differences in research outcome.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon.png)arXiv.orgChenglei Si![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/arxiv-logo-fb.png)](https://arxiv.org/abs/2409.04109?ref=viden.ai) --- ## Universiteter i dilemma: Hvordan håndteres ChatGPT? Ny forskning ledet af Ida Schrøder fra Aarhus Universitet undersøger, hvordan disse værktøjer påvirker både undervisning og den bredere akademiske kultur. En undersøgelse af mere end 200 millioner opgaver viser, at 11% var delvist skrevet af AI, hvilket har fået mange universiteter til at overveje, om de skal forbyde eller omfavne teknologien. Ifølge Schrøder er der to hovedtilgange: nogle ser AI som et snyd-værktøj, mens andre ser potentialet som en pædagogisk ressource. I sin forskning har Schrøder fundet, at mange universiteter kæmper med at finde en samlet strategi, og ansvaret for regulering er ofte overladt til fakulteterne eller de enkelte undervisere. Der er også en voksende bekymring for, hvordan AI bidrager til teknologisk stress og ulighed blandt de studerende, samt hvordan det påvirker klimaansvar på universiteterne. Universiteter er således nødt til at gentænke deres tilgang til undervisning, og måske vende sig mod mere deltagelsesbaserede eksamensformer. Samtidig peger Schrøder på en kønsforskel i tilgangen til AI, hvor yngre mænd dominerer feltet, hvilket kan skabe en skævvridning i beslutningsprocesserne. [Skal universiteter forbyde eller omfavne ChatGPT? Ny forskning udforsker dilemmaet - AlgoritmerGenerativ AI har vendt universitetsverdenen på hovedet.![](https://viden.ai/content/images/icon/cropped-favicon-270x270.png)Algoritmermathildeodamm.dk![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/ida-schroeder-copyright-anne-lass.jpg)](https://algoritmer.org/skal-universiteter-forbyde-eller-omfavne-chatgpt-ny-forskning-udforsker-dilemmaet/?ref=viden.ai) --- ## Workshops om fremtidens undervisning og prøver Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK) inviterer til en række workshops, hvor du har mulighed for at bidrage til, hvordan undervisningen og prøverne i dit fag kan udvikles og forbedres. Formålet med workshopperne er at involvere gymnasielærere i udviklingen af undervisning og prøver i lyset af fremkomsten af generativ kunstig intelligens samt afdække erfaringer, udfordringer og potentialer ved brugen af generativ kunstig intelligens. Som deltager får du også mulighed for at udvikle ideer til konkrete bedømmelseskriterier og sikre en meningsfuld sammenhæng mellem undervisning og prøver i faget. Bemærk, at workshopperne ikke nødvendigvis resulterer i forsøg eller ændringer af faget, men fungerer som en platform for faglig drøftelse af undervisningen og prøverne i fagene. De input, der fremkommer, vil indgå i STUK's videre arbejde. - Større Skriftlige Opgave, hf – 4\. november - Matematik B, htx – 4\. november - Biologi A, stx – 4\. november - SOP/SRP (stx, htx og htx) – 5\. november - Kultur- og Samfundsfagsgruppen, hf - 25\. november - International økonomi, hhx - 25\. november - Fysik C, stx - 25\. november - Engelsk A (stx) – 2\. december - Dansk A (stx, hf, hhx og htx) – 2\. december - Samfundsfag A (stx) – 3\. december Det er gratis at deltage i workshoppen, og vi sørger for forplejning og dækker også dine transportudgifter. Alle workshops afvikles på Scandic Sydhavnen i København, som ligger i gåafstand fra Sydhavn station, og der er gode parkeringsmuligheder på stedet. Der er få pladser på hver workshop. Pladserne tildeles efter først-til-mølle-princippet. Tilmeld dig på disse links: [Workshops om fremtidens undervisning og prøver![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-152x152.png)UVM![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/stuk-default-share-link-image.png)](https://www.stukuvm.dk/om-styrelsen/aktuelt/uvm/2024/sep/240930-workshops-om-fremtidens-undervisning?ref=viden.ai) [Workshops om fremtidens prøver![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-touch-icon-152x152.png)UVM![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/uvm-default-share-link-image.png)](https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2024/sep/240919-workshops-om-fremtidens-proever?ref=viden.ai) --- ## Generativ AI i samfundsfag I en ny artikel undersøger Alex Young Pedersen brugen af generativ AI blandt gymnasieelever i samfundsfag. Studiet viser, at mange elever allerede integrerer værktøjer som ChatGPT i deres læringsprocesser, og Alex Young Pedersen argumenterer for, at skoler bør anerkende denne udvikling og inkorporere AI i undervisningen på en reflekteret måde. Han foreslår brug af vignetter (korte cases) og "show, don't tell"-metoder for at fremme kritisk tænkning om AI's rolle i uddannelse. Målet er at udnytte teknologiens potentiale, samtidig med at elevernes selvstændige faglige kompetencer udvikles. [Alex Young Pedersen Kunstig intelligens og elevernes digitale kompetencer | POLIS – tidsskrift for samfundsfagsdidaktik![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon.ico)POLIS – tidsskrift for samfundsfagsdidaktikForfattere Alex Young Pedersen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/cover_issue_11490_da_DK.jpg)](https://tidsskrift.dk/POLIS/article/view/148108?ref=viden.ai) --- ## Uddannelsesdebatten 2024 - Folkemødet om intelligent uddannelse Uddannelsesdebatten sætter hvert år fokus på aktuelle dannelses- og uddannelsesspørgsmål og blev afholdt torsdag og fredag i sidste uge. Skolebyen Nørre Nissum danner den historiske og autentiske ramme om det gratis folkemøde, som vægter folkeoplysning og demokratisk dannelse højt. Claus og jeg var taget afsted og kom meget inspirerede hjem. Der var fokus på intelligent uddannelse, og ikke mindst på hvordan kunstig intelligens påvirker skolen. Vi vil ikke skrive en lang reportage, men vil henvise til [Anders Peter Nielsens](https://www.linkedin.com/in/anders-peter-nielsen/?ref=viden.ai) fine føljeton fra Uddannelsesdebatten, som udkom på LinkedIn i tre dele: - [Intelligent uddannelse 1/3](https://www.linkedin.com/posts/anders-peter-nielsen%5Fvi-skal-ikke-frygte-kloge-maskiner-men-dumme-activity-7245105953514094592-PiBy/?ref=viden.ai) - [Intelligent uddannelse 2/3](https://www.linkedin.com/pulse/intelligent-uddannelse-23-anders-peter-nielsen-tjw6e/?trackingId=mVr9dqR2Qx2FYRuVQ0%2FFIg%3D%3D&ref=viden.ai) - [Intelligent uddannelse 3/3](https://www.linkedin.com/pulse/intelligent-uddannelse-33-anders-peter-nielsen-nbnse/?trackingId=4vl1FEcaRrSxylkhWRbGfw%3D%3D&ref=viden.ai) Det, som foregik i den store sal, blev optaget, og herunder kan du se livestreamen fra de to dage. --- ## Ugens andre nyheder [Expertise Not Included: One of the Biggest Problems with AI in EducationThe debate about the effectiveness of AI chatbots in education continues amidst rapid AI advancements. Despite the broad knowledge and potential of AI systems, learners need expertise to effectivel…![](https://viden.ai/content/images/icon/image.jpg)Leon FurzeLeon Furze![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/Firefly-roboto-teacher-in-front-of-a-class-of-robot-stduentss-glitch-art-jpeg-artifacts-a-student.jpg)](https://leonfurze.com/2024/09/18/expertise-not-included/?fbclid=IwY2xjawFj2bFleHRuA2FlbQIxMAABHW-uMMlc%5FlWIJTqCAZ0t-pEboyBk7uzk4gprTZvJneUu4WUrFlteC7ej4A%5Faem%5F0wAu9DGbTn6eew1jEFUeGQ&ref=viden.ai) [Et leit og lite inspirerende svar om digitale læringsopplevelserRelasjonen mellom lærer og student må gjerne være dominert av digitale møter, men en velfungerende relasjon stikker mye dypere enn tilfeldige møter med bussjåfører og hotellresepsjonister, skriver Arve Hjelseth i et svar til Nedim Olsson Kasumacic.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-large.png)Khrono.noArve Hjelseth![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/559648.jpg)](https://www.khrono.no/et-leit-og-lite-inspirerende-svar-om-digitale-laeringsopplevelser/906008?ref=viden.ai) [Læreren har kommet for å bli, men rollen blir kanskje annerledes?Debatt: KI kan effektivisere enkelte oppgaver og generere tilpassede opplegg. Men relasjonen mellom lærer og elev er fortsatt et avgjørende punkt for god undervisning.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon-180x180.png)Utdanningsnytt.noMartin Johannessen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/416186.jpg)](https://www.utdanningsnytt.no/ai-danmark-digital-undervisning/laereren-har-kommet-for-a-bli-men-rollen-blir-kanskje-annerledes/416180?fbclid=IwY2xjawFl2RpleHRuA2FlbQIxMAABHWRO09URlOLUWwqrJy8nkmJno8fWADbsV%5FEKeE6E-MAW1PreQh%5F3v2IcWw%5Faem%5FC2RF1zOirVFPzXEOGNtdEw&ref=viden.ai) [Generative AI In Classrooms: Cheating Or The Future Of Education?Is generative AI in classrooms cheating or the future of education? Discover how AI can enhance learning and prepare students for the challenges of tomorrow’s workforce.![](https://viden.ai/content/images/icon/48X48-F.png)ForbesNirit Cohen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/0x0.jpg)](https://www.forbes.com/sites/niritcohen/2024/09/22/generative-ai-in-classrooms/?fbclid=IwY2xjawFl2eZleHRuA2FlbQIxMQABHUcEsvX01VIvaqgHrTxBAgKEnOn8kvsfjbxGINvQ3Ij%5Fqpzjp-lX7VUWtA%5Faem%5FU1ju8w2YBqITrshE7070RA&ref=viden.ai) [“Det kommer ikke til at reformere undervisningen” | AlineaNår matematiklæreren Jonas Mølgaard Lilholt forbereder sine timer, bruger han generativ AI til inspiration, men også til at klare rugbrødsarbejdet. Samtidig inddrager han kunstig intelligens i undervisningen for at vise eleverne, hvordan generativ AI kan være et hjælpeværktøj – og ikke bare et snydeværktøj.![](https://viden.ai/content/images/icon/safari-pinned-tab.svg)AlineaSkrevet af Angelica Petersen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/1320x690_robot_artikel_FORSKEREN%20kopi.png)](https://www.alinea.dk/matematik/artikel/det-kommer-ikke-til-reformere-undervisningen?ref=viden.ai) [Hvordan kan man bruge AI på skolerne?ChatGPT skal ikke skrive din tyske stil for dig. Men hvad skal den så?![](https://viden.ai/content/images/icon/cropped-favicon-orange-270x270.png)Videnskab.dkSe Sines profil![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/ai-i-gymnasiet.jpg)](https://videnskab.dk/teknologi/hvordan-kan-man-bruge-ai-paa-skolerne/?ref=viden.ai) [På Slotshaven Gymnasium skal eleverne have ”klip” i kørekortet![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon.ico)AI-gruppe-Aarhus-Akademi-scaled-aspect-ratio-348-234Tekst\_ Ida Abildtrup Foto\_ Ida Abildtrup![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/B7406613-scaled-aspect-ratio-1200-630.jpg)](https://gymnasieskolen.dk/articles/paa-slotshaven-gymnasium-skal-eleverne-have-klip-i-koerekortet/?ref=viden.ai) [Nyt AI-initiativ fra Vallensbæk Kommune - IT TorvetNye retningslinjer skal sikre ansvarlig brug af AI, blandt andet sikker anvendelse af tjenester, databeskyttelse og etisk ansvar.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon.png)IT TorvetMalte von Sehested![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/vallensbaekai.png)](https://it-torvet.dk/2024/09/nyt-ai-initiativ-fra-vallensbaek-kommune/?ref=viden.ai) [Hilfe! Gymnasie-lærere slår alarm: - Vi står på randen af kollaps for de sproglige kompetencerVirksomhederne efterspørger medarbejdere med gode sprog-kompetencer, men lysten til at studere tysk, fransk og spansk er faldet så markant, at vi snart vil mangle lærere, der kan undervise kommende generationer.![](https://viden.ai/content/images/icon/apple-icon-180x180.png)Erhverv+Johannes Baunsgaard jobauerhvervplus.dk![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/26287fba-46c4-478b-83d6-35db589959cb_1_90_0_694_6720_3786_600_338_d8a9ce63.jpg)](https://erhvervplus.dk/uddannelse-og-sundhed/hilfe-gymnasie-laerere-slaar-alarm-vi-staar-paa-randen-af-kollaps-for-de-sproglige-kompetencer?teaser-referral=b3e01873-ba1b-46e1-9f32-ce2363e4ef41-5&ref=viden.ai) [Advarsel til brugere af Copilot: En kompromittering af en enkelt medarbejder kan koste dyrt, hvis ikke du passer påInterview: En kompromittering af en enkelt medarbejder kan blive en ubehagelig omgang, hvis der ikke er styr på sikkerheden omkring de mange AI-assistenter.![](https://viden.ai/content/images/icon/favicon.ico)ComputerworldKristoffer Ingemand Petersen Enterpriseredaktør![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/210481)](https://www.computerworld.dk/art/288751/advarsel-til-brugere-af-copilot-en-kompromittering-af-en-enkelt-medarbejder-kan-koste-dyrt-hvis-ikke-du-passer-paa?ref=viden.ai) [Faren er ikke teknologien. Faren er polarisering blandt eleverAt få skolens personale til at omfavne AI med lige dele kritisk stillingtagen og faglig nysgerrighed er skoleledernes fornemmeste opgave. Et vigtigt opmærksomhedspunkt er at holde fokus på at få alle elever med – uanset forudsætninger. Det fortæller professor Ole Sejer Iversen.![](https://viden.ai/content/images/icon/65815f5a062834ab35bd84ed_plenum_favicon.png)AfMona Samir Sørensen![](https://viden.ai/content/images/thumbnail/66f26ae4caf71a2a78d615f9_Ole%20Sejr%20Iversen.png)](https://plenum.skolelederforeningen.org/2/faren-er-ikke-teknologien-faren-er-polarisering-blandt-elever?fbclid=IwY2xjawFl2V1leHRuA2FlbQIxMAABHa85okz2NwVGuXAjBItczYDVl2yNe6OXL1UErUJfGTu2QXlA5MRcNyl0JA%5Faem%5FNYzOup4rQO%5FUEgzgkUYH0w&ref=viden.ai)