> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://viden.ai/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # Ugens nyheder: AI - nye muligheder og udfordringer i uddannelse - URL: https://viden.ai/ugens-nyheder-ai-nye-muligheder-og-udfordringer-i-uddannelse/ - Published: 2024-05-21T05:20:35.000Z - Updated: 2024-05-21T05:20:35.000Z - Author: Per Størup Lauridsen - Tags: Nyhedsbreve, ChatGPT, SkoleGPT, LearnLM, Gymnasieskolen, GPT-4o I vores nyhedsbrev forsøger vi hele tiden at have fokus på kunstig intelligens og undervisning, mens vi udmærket ved, at det kun er et meget reduceret overblik, vi kan give. Det hele går utroligt hurtigt for tiden 🚀 I den forgangne uge blev SkoleGPT [opdateret](#skolegpt) med en ny underliggende sprogmodel. På Viden.AI er vi meget glade for det store arbejde, der gøres for at udbrede muligheden for at bruge sprogmodeller i undervisningen. Især fordi der er så stort fokus på at gøre det ansvarligt og uden dataopsamling. OpenAI fremviste deres nyeste model [GPT-4o](#gpt-4o), der udover at være hurtig, også kan føre en samtale, der er meget menneskelignende. I dette nyhedsbrev har vi dog fokus på, at OpenAI sammen med Sal Khan fra Khan Academy præsenterede GPT-4o som en matematiktutor i en demonstrationsvideo. Selvom det viser en retning for muligheder for teknologien i undervisningen, er der en del, der har været [kritiske over for den hype](#middelmådig), det har skabt. OpenAI har også annonceret, at de [integrerer Google Drev og Microsoft OneDrive i ChatGPT](#chatgpt), hvilket giver mulighed for at skrive sammen med dokumenter. Dagen efter at OpenAI viste deres nye muligheder, afholdt Google deres udviklerkonference. Her fremviste de blandt andet [LearnLM](#learnlm), som er en familie af nye modeller, der kan bruges til læring. Vi har samlet et overblik over de vigtigste nye teknologier. Anders Høeg Nissen har været en tur forbi Odense Tekniske Gymnasium for at høre mere om, hvordan [AI bliver integreret i en ny studieretning på gymnasiet](#ai-studenter). Efter konferencen, "Sådan styrer techgiganterne og kunstig intelligens din adgang til viden på nettet", er der blevet [udgivet en hvidbog](#hvidbog), der samler op på konferencens hovedpointer. I det mere videnskabelige hjørne har to forskere testet tre AI-systemer for at se, om de kan bestå [Turing-testen](#turing-test), og her har folk svært ved at kende forskel på indhold skrevet af ChatGPT-4 og mennesker. Til slut har vi et link til Matthew Wemys [artikel](#job), hvor han reflekterer over kunstig intelligens i undervisningen. God læsning --- ## SkoleGPT er blevet opdateret med Mixtral 8x7B SkoleGPT er blevet opdateret med en ny sprogmodel og har implementeret Mixtral-8-7b, hvilket gør, at SkoleGPT er bedre til at håndtere dansk. Den nye model, Mixtral-8-7b, forventes at yde bedre, især på dansk, og er bedre end ChatGPT 3.5\. Selvom brugerfladen er uændret, er svarenes kvalitet forbedret markant. SkoleGPT, udviklet af [Future Classroom Lab](https://futureclassroomlab.dk/?ref=viden.ai) og [CFU ved Københavns Professionshøjskole.](https://cfu.kp.dk/?ref=viden.ai) Skiftet af sprogmodel betyder også en teknisk opgradering, hvor hosting nu foregår på servere hos [Dansk BiblioteksCentral](https://www.dbc.dk/?ref=viden.ai) (DBC) i Ballerup. Fremtidige planer inkluderer finjustering af modellen med et dansk datasæt og eventuelt tilføjelse af nye modaliteter som lyd og billede, afhængigt af finansiering. [SkoleGPT![](https://skolegpt.dk/wp-content/uploads/2023/08/fcl_logobred_neg-1.svg)SkoleGPT Scroll down to content![](https://skolegpt.dk/wp-content/uploads/2023/08/2023-08-SkoleGPT-Logoer-til-footer3-1024x128.jpg)](https://skolegpt.dk/?ref=viden.ai) --- ## Artikel på Viden.AI: OpenAI lancerer GPT-4o I mandags annoncerede OpenAI deres nyeste model, GPT-4o ("o" som i "omni"), og vi har skrevet en artikel der omhandler mulighederne for undervisning. - GPT-4o er en ny model til tekst, lyd og billeder i realtid, der er tilgængelig for alle, inklusive gratisbrugere, dog med visse begrænsninger. - GPT-4o er hurtigere end både GPT-3.5 og GPT-4\. Plus-abonnenter får først adgang, og derefter vil alle brugere få adgang inden for få uger. - Modellen inkluderer indbyggede sikkerhedsfunktioner, som er vurderet af eksperter i socialpsykologi, bias og misinformation. - GPT-4o kan anvendes som tutor, til liveoversættelse og til navngivning af objekter på forskellige sprog via video. Læs hele vores gennemgang herunder: [OpenAI lancerer GPT-4oOpenAI har netop annonceret deres nye model, GPT-4o (o står for omni), som kan generere tekst, lyd og billeder i realtid. En stor nyhed er, at modellen bliver tilgængelig for alle – også gratisbrugere (dog med begrænsninger i antallet af prompts), hvilket kan være med til at minimere den ulighed, der![](https://viden.ai/content/images/size/w256h256/2023/02/viden_60_60_2.png)Viden.AIPer Størup Lauridsen![](https://viden.ai/content/images/2024/05/1851537169-514e63cce084441aba2fa1d21191026d3926a6535ead59a028d57e7764a843d7-d.webp)](https://viden.ai/openai-lancerer-gpt-4o/) --- ## ChatGPT-4o er ikke den perfekte lærer - den er ikke engang middelmådig Benjamin Riley har skrevet et interessant indlæg, hvor han kritiserer de pædagogiske potentialer, som OpenAI fremhæver i deres præsentationsvideo af GPT-4o. OpenAI GPT-4o math with Sal and Imran Khan from Khan Academy I demoen beder GPT-4o om en ikke-eksisterende "side alfa", og modellen kommer med forvirrende instruktioner. Riley sætter spørgsmålstegn ved chatbotens evne til at håndtere reelle læringssituationer, da sådanne svar kan forvirre eleverne. Han bemærker også, at både Sal Khan og hans søn hyppigt afbryder GPT-4o, hvilket kan sætte dårlige normer for elevadfærd. Ifølge Riley forenkler OpenAI i demoen undervisning til blot at formidle grundlæggende begreber og rette fejl. Han påpeger også de filosofiske problemer ved at stole på AI i uddannelse, såsom forstærkning af stereotype kønsroller og manglende evne til at forstå elevernes tanker. Riley opfordrer til, at man er skeptisk over for hypen omkring kunstig intelligens i uddannelse. [Pedagogy of the OmnimodalChatGPT-4o is not the perfect teacher. It’s not even mediocre.![](https://substackcdn.com/image/fetch/f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F875eb140-cbfb-4c5d-abe2-871046584bf3%2Fapple-touch-icon-180x180.png)Cognitive ResonanceBenjamin Riley![](https://substackcdn.com/image/fetch/w_1200,h_600,c_fill,f_jpg,q_auto:good,fl_progressive:steep,g_auto/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F62dbaa1b-fb07-4eb6-ae08-66399924e6f4_1808x930.png)](https://buildcognitiveresonance.substack.com/p/pedagogy-of-the-omnimodal?utm%5Fcampaign=post&utm%5Fmedium=web&triedRedirect=true) Læs også Dan Meyers kritiske spørgsmål om GPT-4o's reelle indvirkning på læring: [ChatGPT-4o Will Be Good for Certain Math, Certain Thinking, and Certain KidsHere are the important questions about OpenAI’s new product announcement that few people are asking right now.![](https://static.ghost.org/v5.0.0/images/link-icon.svg)MathworldsDan Meyer![](https://substackcdn.com/image/fetch/w_1200,h_600,c_fill,f_jpg,q_auto:good,fl_progressive:steep,g_auto/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F9c40847c-3838-41e8-b20a-73df94f500c4_1600x902.png)](https://danmeyer.substack.com/p/chatgpt-4o-will-be-great-for-certain) --- ## ChatGPT får adgang til Google Drev og Microsoft OneDrive OpenAI har forbedret deres dataanalysefunktion i ChatGPT, og nu bliver det muligt at uploade filer direkte fra Google Drev og Microsoft OneDrive. Samtidig kan man interagere med tabeller og diagrammer i ChatGPT, blot ved at skrive, hvad man gerne vil have den til. Herunder er der en video, der viser de nye muligheder: I øjeblikket er de ved at udrulle funktionen til brugere af ChatGPT Plus, Team og Enterprise. Hvis man bruger funktionen som ChatGPT Plus-bruger, er det op til brugeren selv at fravælge, om data bruges til træning. [ChatGPT-4o Google Drive integration is rolling out — here’s how it worksChatGPT-4o just got another useful upgrade![](https://vanilla.futurecdn.net/tomsguide/966789/apple-touch-icon.png)Tom's GuideDave LeClair![](https://cdn.mos.cms.futurecdn.net/MM4NpDRHpAjyF6cqztGCoJ-1200-80.jpg)](https://www.tomsguide.com/ai/chatgpt/chatgpt-4o-google-drive-integration-is-rolling-out-heres-how-it-works?utm%5Fsource=flipboard&utm%5Fcontent=jotnar%2Fmagazine%2FARTIFICIAL%20INTELLIGENCE...%3F&fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTEAAR0Tr9n02pH6W9g6q4VVw5HG1Xm3T1f8N7B-v6mbx0GxYfreingx59tW7YI%5Faem%5FAf8ipT46yCeQr6N%5FgwI2UszsaBDQTw-25jFh-FV6fSs7%5F6DXYuh4PRyFrJNTcMUIstuFVu-qkYgrKyUK5VgVwhd3) --- ## Google fremviser LearnLM I den forgangne uge lancerede Google LearnLM, en ny familie af modeller, der skal hjælpe med at forbedre læring ved hjælp af kunstig intelligens. Modellerne er baseret på Gemini og er designet til at gøre læringsaktiviteterne mere aktive, personlige og engagerende. Vi har samlet de vigtigste nye muligheder nedenfor. **Google Classroom** I Google Classroom arbejder de på at forenkle lektionsplanlægningen for at hjælpe lærerne med at finde nye idéer og differentiere undervisningen. **Circle to Search** På Android-enheder har de opdateret deres [Circle to Search](https://store.google.com/intl/en%5Fuk/ideas/articles/circle-search-on-google-pixel/?ref=viden.ai), der kan hjælpe med at løse matematik- og fysikopgaver. Senere i år vil de udvide mulighederne til at kunne løse mere komplekse opgaver, der indeholder symboler, diagrammer og grafer. [Experience Google AI in even more ways on AndroidHere’s more ways you can experience Google AI on Android. Learn how on\\u002Ddevice AI is changing what your phone can do.![](https://blog.google/static/blogv2/images/apple-touch-icon.png)GoogleSameer Samat![](https://storage.googleapis.com/gweb-uniblog-publish-prod/images/IO24_Android_Day1_SocialShare_1_i3QcJfH.width-1300.jpg)](https://blog.google/products/android/google-ai-android-update-io-2024/?ref=viden.ai#circle-to-search) **YouTube** På YouTube kommer der et nyt [AI-samtale-værktøj](https://support.google.com/youtube/answer/14110396?hl=en&ref=viden.ai), der gør det muligt at stille spørgsmål, få forklaringer eller tage quizzer, mens du ser akademiske videoer. I øjeblikket er funktionen kun tilgængelig på engelsk for amerikanske YouTube-premiummedlemmer, der er over 18 år. **Google Illuminate** [Google Illuminate](https://illuminate.withgoogle.com/?ref=viden.ai) kan nedbryde forskningsartikler til korte lydsamtaler. Læs mere om LearnLM på Googles blog: [How generative AI expands curiosity and understanding with LearnLMLearnLM is our new Gemini\\u002Dbased family of models for better learning and teaching experiences.![](https://blog.google/static/blogv2/images/apple-touch-icon.png)GoogleBen Gomes![](https://storage.googleapis.com/gweb-uniblog-publish-prod/images/LearnLM_Still.width-1300.jpg)](https://blog.google/outreach-initiatives/education/google-learnlm-gemini-generative-ai/?ref=viden.ai) --- ## Podcast: AI-studenter i Odense Den tilsyneladende uafvendelige AI-bølge rammer naturligvis også skoler, gymnasier og andre uddannelsesinstitutioner, hvor man slås med truslen om snyd på steroider, men hvor man også mange steder har kastet sig over at udforske, hvordan man kan undervise i og med AI. Det mener de i hvert fald på Odense Tekniske Gymnasium (OTG), hvor første hold af elever til efteråret begynder på en studieretning i AI, i forsøget på at gøre eleverne klar til både skole, job og hverdag i en verden af kunstig intelligens. For nylig besøgte Anders Høeg Nissen OTG for at tale med to af underviserne, Claus Scheuer-Larsen og Per Størup Lauridsen, og vi fik også selskab af rektor Birgitte Veje Bredahl. De fortalte meget mere om baggrunden, visionerne og planerne for den kommende AI-studieretning. [AI Denmark | AI-studenter i OdenseDen tilsyneladende uafvendelige AI-bølge rammer naturligvis også skoler, gymnasier og andre uddannelsesinstitutioner, hvor man slås med truslen om snyd på steroider, men hvor man også mange steder…![](https://assets.transistor.fm/assets/favicon-636b619b27c8932b15adac78178e70ebdf1f2c3a33de896176872b88cb3a5e48.ico)AI Denmark![](https://img.transistor.fm/R6RIgowCRzRM7uTs84mExJr1VXp97gyFcwyKqZ_msdo/rs:fill:800:800:1/q:60/aHR0cHM6Ly9pbWct/dXBsb2FkLXByb2R1/Y3Rpb24udHJhbnNp/c3Rvci5mbS9zaG93/LzI1MzczLzE2ODQz/MDYxNzgtYXJ0d29y/ay5qcGc.webp)](https://aidenmark.transistor.fm/episodes/ai-studenter-i-odense?ref=viden.ai) --- ## Gratis hvidbog Den 3\. april 2024 arrangerede Lex, Danmarks nationalleksikon, i samarbejde med Danske Universiteter, Danske Professionshøjskoler, Danske Gymnasier, Danmarks Biblioteksforening og Danske Medier konferencen “Sådan styrer techgiganterne og kunstig intelligens din adgang til viden på nettet”. I den forbindelse har de udgivet en hvidbog der samler op på konferencens hovedpointer. Du kan [se konferencen i fuld længde her](https://mere.lex.dk/konference-sadan-styrer-techgiganterne-og-kunstig-intelligens-din-adgang-til-viden-pa-nettet/?ref=viden.ai). [Gratis hvidbog - mere.lex.dkGratis hvidbog Den 3\. april 2024 arrangerede Lex, Danmarks nationalleksikon, i samarbejde med Danske Universiteter, Danske Professionshøjskoler, Danske Gymnasier, Danmarks Biblioteksforening og Danske Medier konferencen “Sådan styrer techgiganterne og kunstig intelligens din adgang til viden på nettet”. Denne hvidbog samler op på konferencens hovedpointer. Du kan se konferencen i fuld længde her. DOWNLOAD HVIDBOG som \[…\]![](https://mere.lex.dk/wp-content/uploads/2020/04/fav.png)mere.lex.dk![](https://mere.lex.dk/wp-content/uploads/2024/04/konference-some-2.jpg)](https://mere.lex.dk/hvidbog-sadan-styrer-techgiganterne-og-kunstig-intelligens-din-adgang-til-viden-pa-nettet/?ref=viden.ai) --- ### Ugens nyheder [Fra lommeregner til kunstig intelligens: Sådan bruger Mikkel og Mads-Emil ChatGPT i undervisningenLigesom med lommeregneren og computeren, er ChatGPT en digitalt opfindelse, der er kommet til for at blive. I stedet for at feje det væk, vælger Vejen Gymnasium at integrere ChatGPT i undervisningen.![](https://jv.dk/assets/1715675166/kodus/jfm-brands/brands/jv/favicons/apple-icon-180x180.png)JydskeVestkystenMartin Jørgensen marjojv.dk![](https://images.jfmedier.dk/images/1/13/131/1313cdda-1033-41ed-8375-999d1b496b85_1_90_0_446_8640_4867_600_338_aaae1901.jpg)](https://jv.dk/vejen/fra-lommeregner-til-kunstig-intelligens-saadan-bruger-mikkel-og-mads-emil-chatgpt-i-undervisningen?ref=viden.ai) [Utilregnelige chatbots skal tæmmes med bevidsthed om biasHvis vi skal undgå chatbots, der er biased, kræver det, at udviklere og forskere inden for kunstig intelligens har konkrete værktøjer, skriver DTU’s dekan Christine Nellemann i debatindlæg.![](https://www.dtu.dk/favicon.ico)tirsdag 14 maj 2024 Christine Nellemann![](https://www.dtu.dk/-/media/dtudk/nyheder/webnyheder/2024/05/foto-computere.jpg)](https://www.dtu.dk/nyheder/synspunkter/utilregnelige-chatbots-skal-taemmes-med-bevidsthed-om-bias?id=131b1413-fa82-4bab-947c-e4836fe59bdb&ref=viden.ai) [Hver sjette gymnasieelev benytter chatbot til snyd![](https://gymnasieskolen.dk/wp-content/uploads/2022/06/favicon.ico)computer undervisning shutterstock\_17531800413\. maj 2023 kl. 8:05![](https://gymnasieskolen.dk/wp-content/uploads/2023/01/computer-mobil-shutterstock_268450487-aspect-ratio-1200-630.jpg)](https://gymnasieskolen.dk/articles/hver-sjette-gymnasieelev-benytter-chatbot-til-snyd/?ref=viden.ai) [Hver sjette elev bruger ChatGPT: »Jeg ved snart ikke, hvor meget værre det kan blive« Nu er nye råd klar til at håndtere ai i skolerneLæs mere her.![](https://www.berlingske.dk/apple-icon-180x180.png?v=2.0)Berlingske.dkInes Kajkus![](https://berlingske.bmcdn.dk/media/cache/resolve/image_960x545/image/179/1795543/24704883-gymnasierektor-p-gefion-gymnasium-birgitte-veder.jpg)](https://www.berlingske.dk/samfund/hver-sjette-elev-bruger-chatgpt-jeg-ved-snart-ikke-hvor-meget-vaerre-det?ref=viden.ai) [Gymnasielærer kan ikke længere gennemskue, om hans elever snyder med ai eller ej: Nu har han taget en ny metode i brugLæs mere her.![](https://www.berlingske.dk/apple-icon-180x180.png?v=2.0)Berlingske.dkInes Kajkus![](https://berlingske.bmcdn.dk/media/cache/resolve/image_960x545/image/179/1795098/24703854-sune-berthelsen-kan-ikke-stoppe-sine-elever-i-at-b.jpg)](https://www.berlingske.dk/samfund/gymnasielaerer-kan-ikke-laengere-gennemskue-om-hans-elever-snyder-med-ai?ref=viden.ai) [AI skal ikke forbydes i skolerne, men bruges | DigiTech (PRO)I sidste uge offentliggjorde en ekspertgruppe deres anbefalinger til, hvordan man skal forholde sig til AI i forbindelse med skolernes prøver og eksamener. Det var ikke bare en række fornuftige og afbalancerede anbefalinger, men også en ekspertgruppe, der havde mere på hjertet, og som brugte tid på at fortælle om det. Tak for det. Ekspertgruppen lægger i deres anbefalinger vægt på, at man naturligvis skal undgå snyd og sikre, at man også fremadrettet kan bedømme elevernes viden og færdigheder på en både pålidelig og opdateret måde.![](https://pro.ing.dk/themes/mi/pro/favicons/apple-touch-icon.png)DigiTechMette Lundberg![](https://pro.ing.dk/sites/mi/files/styles/open_graph_image_16_9/public/2023-10/5568499_2895860.jpg?h=086f69be&itok=a46Co0n8)](https://pro.ing.dk/digitech/holdning/ai-skal-ikke-forbydes-i-skolerne-men-bruges?ref=viden.ai) [Professor punkterer AI-hype: Chatbots har skabt begrænset værdi | IngeniørenSprogmodeller som ChatGPT og Google Gemini hiver mange overskrifter, men har skabt begrænset værdi, mener professor i kunstig intelligens, som kalder hypen over teknologien for overdrevet.![](https://ing.dk/themes/mi/ing/favicons/apple-touch-icon.png)IngeniørenSelver Elezovic![](https://ing.dk/sites/mi/files/styles/open_graph_image_16_9/public/2023-12/ai-chat-gpt_felicia-osterlin.png?h=bf31a05b&itok=xYun9IBt)](https://ing.dk/artikel/professor-punkterer-ai-hype-chatbots-har-skabt-begraenset-vaerdi?ref=viden.ai) [Naturlig intelligens er fortsat in![](https://gymnasieskolen.dk/wp-content/uploads/2022/06/favicon.ico)Martin-Hamann.pngMartin Hamann![](https://gymnasieskolen.dk/wp-content/uploads/2024/05/Martin-Hamann.png)](https://gymnasieskolen.dk/naturlig-intelligens-er-fortsat-in/?ref=viden.ai) [I Julies timer er ChatGPT blevet en del af hverdagen: - Vi skal gøre op med den snyd og skam, der er forbundet med detKunstig intelligens er efterhånden en fast del af Julie Gulløv Munks undervisning, og hun har særligt ét formål.![](https://kobenhavnliv.dk/assets/1715675166/kodus/jfm-brands/brands/kobenhavnliv/favicons/apple-icon-180x180.png)KøbenhavnLIVJens Mouvielle jenskobenhavnliv.dk![](https://images.jfmedier.dk/images/4/43/43d/43d00cce-922b-44a2-bdd9-e2105361aac9_1_90_0_647_4032_2271_600_338_651ac5d7.jpg)](https://kobenhavnliv.dk/samfund/i-julies-timer-er-chatgpt-blevet-en-del-af-hverdagen-vi-skal-goere-op-med-den-snyd-og-skam-der-er-forbundet-med-det?ref=viden.ai) [Introducing Sparse Llama: 70% Smaller, 3x Faster, Full Accuracy - Cerebras![](https://www.cerebras.net/wp-content/uploads/2022/05/cropped-cerebras-logo-fav-270x270.png)CerebrasJames Wang![](https://www.cerebras.net/wp-content/uploads/2024/05/cerebras-blog-NM-sparsity-FI.webp)](https://www.cerebras.net/blog/introducing-sparse-llama-70-smaller-3x-faster-full-accuracy?ref=viden.ai) --- ## Turing-test afslører: GPT-4 opfattes ofte som et menneske Cameron R. Jones og Benjamin K. Bergen fra Department of Cognitive Science ved UC San Diego har netop udgivet et studie, hvor de testede tre AI-systemer i Turing-testen. Hver test var randomiseret, og 500 deltagere skulle ud fra en 5-minutters samtale vurdere, om de skrev sammen med et menneske eller en maskine. - 54% af deltagerne vurderede GPT-4 som et menneske. - 50% af deltagerne vurderede GPT-3.5 som et menneske. - 22% af deltagerne vurderede ELIZA som et menneske. - 67% af deltagerne vurderede mennesker som mennesker. Deltagerne i studiet brugte småsnak og spørgsmål om personlige oplevelser samt sociale og emotionelle faktorer som indikatorer for at bedømme menneskelighed. I studiet fremhæves det, at AI-systemer som GPT-4 kan bedrage mennesker i realistiske samtaler. Læs hele undersøgelsen her: [People cannot distinguish GPT-4 from a human in a Turing testWe evaluated 3 systems (ELIZA, GPT-3.5 and GPT-4) in a randomized, controlled, and preregistered Turing test. Human participants had a 5 minute conversation with either a human or an AI, and judged whether or not they thought their interlocutor was human. GPT-4 was judged to be a human 54% of the time, outperforming ELIZA (22%) but lagging behind actual humans (67%). The results provide the first robust empirical demonstration that any artificial system passes an interactive 2-player Turing test. The results have implications for debates around machine intelligence and, more urgently, suggest that deception by current AI systems may go undetected. Analysis of participants’ strategies and reasoning suggests that stylistic and socio-emotional factors play a larger role in passing the Turing test than traditional notions of intelligence.![](https://arxiv.org/static/browse/0.3.4/images/icons/apple-touch-icon.png)arXiv.orgCameron R. Jones![](https://arxiv.org/static/browse/0.3.4/images/arxiv-logo-fb.png)](https://arxiv.org/abs/2405.08007v1?ref=viden.ai) --- ## Kære Google og OpenAI, vi skal tale om mit arbejde I artiklen "Dear Google and OpenAI, We Need to Talk About My Job" beskriver læreren Matthew Wemyss' refleksioner over AI's stigende rolle i undervisningen. Især adresserer han de store udfordringer, der er i forbindelse med den hurtige teknologiske udvikling, som især påvirker dem, der ikke er teknologisk kyndige. Her understreger han, at der er brug for klar vejledning og omfattende efteruddannelse i brugen af kunstig intelligens. Ifølge Wemyss skal der investeres i professionel udvikling for at sikre en velovervejet overgang til AI-integrerede undervisningsmetoder. Artiklen understreger, at undervisning handler om mere end blot informationsformidling - det handler om relationer og vejledning. [https://matthewwemyss.wordpress.com/2024/05/16/dear-google-and-openai-we-need-to-talk/](https://matthewwemyss.wordpress.com/2024/05/16/dear-google-and-openai-we-need-to-talk/?ref=viden.ai)